[精选]现代教育技术练习题

现代教育技术练习题

姓名 学号

练习注意：

练习时间：为60分钟；

试卷正文

理论热身

选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题意的，请把所选选项的字母填写在表格题号对应的答案格内。）选择题参考答案1 A 2 C 3 A 4 C 5 D 6B 7 A 8C 9D 10A 题号 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1、现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和(A ) A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法

2．.对于媒体的理解，下列说法不正确的是(C ) A.媒体是承载、加工和传播信息的介质和工具

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B.当某一媒体被用于教学目的时候，则被称为教学媒体 C.教学媒体又可称为教学资源

D.多媒体信息是指集数据、文字、图形与图像为一体的综合媒体信息

3． 下列对授导型教学认识不当的选项是(A ) A.授导型教学即讲授法教学

B.授导型教学是指在课堂教学中将讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式

C.授导型教学是对讲授法教学的优化和创新，它符合新课改的要求

D.授导型教学情景之一是教师在课堂中用多媒体系统提供演示，然后要求学生思考并说出想法或答案

4、对于探究型学习，下列说法不合理的一项是(C )

A.在探究型学习的设计课中，要做到以学生为中心，教师适当加以指导 B.探究型学习要根据学生的认知水平和年龄结构来分配任务 C.探究型学习的学习效果要好于授导型的课堂教学效果 D.学生学习收获的呈现不拘泥于一种形式

5、PowerPoint中，应用设计模板时，下列选项中不正确的说法是（ D ） A. 单击菜单栏中的<格式>菜单进入

B. 在<格式>菜单栏中选择<应用模板设计> C. 模板的选择是多样化的

D. 模板的内容要到导入之后才能看见

6、对于教育信息资源的评价，下列哪个说法是不正确的（ B） A. 评价教学资源的内容是否正确，清晰

B. 评价教学资源是否应用了先进的数字化技术

C. 评价教学资源是否具有知识产权，是否规范引用他人资源

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D. 评价教学资源是否能够支持教学活动

7、下列哪个选项不属于网络信息资源（ A） A. 电子邮件系统 B. 教育网站 C. 在线数据库 D. 电子书

8．问题的解决一般涉及（ C ）要素。 A. 必要条件，目标，错误，解决办法 B. 初始条件，目标，错误，解决方法 C. 初始条件，目标，障碍，解决方法 D. 必要条件，目标，错误，解决方法

9．学习资源的提供方式一般包括 （D ） 两种。 A．提供卡片和提供课件 B．提供材料和提供试题 C．提供软件和提供信息 D．提供内容和提供地址

10、教学时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（ A ） A. 网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用 B. 有些教学课件适用于教师教学，有些适用于学生学习

C. 因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务（如万维网等）提供的D. 数字形式的教学素材非常丰富，有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式

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技术操作

一、建立电子教学档案 （5分）

建立一个以自己的“学号+姓名”命名的电子教学档案，要求：1、“学号+姓名”文件夹中并且包含“学习标准”、“评价量规”、“学生作业”、“参考资料”、“声音图片”等子文件夹；2、将本次考试的全部文件放在自己的“学号+姓名” 文件夹中。

二、电子教案制作（20分）

请用WORD将图1中的内容和表格原样设计出来，并在WORD表格中填写好自己的姓名、学号和工作单位。

图1

三、资源准备与制作电子演示文稿（20分）

教学用的电子演示文稿是一种教学资源，它将教学素材进行整合，并遵循教学目标对教学内容进行展现。 请打开“考试PPT.ppt”文件答题，此文件中有6张空白幻灯片：

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1.第一张幻灯片为封面，文本内容为你本次说课的课题及你的工作单位和姓名等信息；

2.第二张幻灯片，文本内容为你本次说课课题的学习目标的知识与技能目标相关内容，字体宋体，字号49，将文字加上阴影；将文本框设置动画—飞入；

3、从网络中下载一张与你说课内容相关的的图片，并将其插入到第五张幻灯片中，设置动画：棋盘； 4. 设置第三张幻灯片与第五张幻灯片的灵活转换，添加适当的超链接； 5. 自行设计最后一张幻灯片的内容及自定义动画效果； 6. 版面的幻灯片设计和幻灯片版式的整体协调和美观度。

四、批改学生作文（10分）

1、用Word的“批注”命令，提示学生将“亿代”改为“一代”； 2、将标题“教育”，字体设为“粗体”，居中排列； 3、首行缩进两个字； 4、正文的首字下沉2行；

教育

教育是培养新生亿代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的

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