三、为追求新异刺激，环境变换频繁。 大家都知道，孩子的好奇心特别强，于是许多老师为了吸引孩子的注 意力，频繁地更换环境。其实，这种做法是欠妥的。首先，这造成资 源的浪费，减低了所创设环境的实用价值。另外，幼儿园时期正是孩 子秩序感养成的关键时期，这时更换过于频繁，很容易引起孩子的不 安全感，也容易养成孩子不稳定的习惯。儿童社会性发展中指出，幼 儿时期环境的变化不宜过于频繁，否则不利于孩子坚持性和耐性的养 成。环境更换的周期一般以一个月为宜。
四、环境创设过于求新，求奇，没有从孩子的需要出发。目前，环境创设和幼儿园玩具教具制作有一个通病，就是过于追求新 异，忽视了实用价值。
五、环境创设缺乏连贯性，随意性太强，过于零散，不利 于幼儿养成秩序感和系统获得知识。 一个好的环境创设，是具有整体性的，是一个系统。从班级设定到环 境布置，都是具有一贯性的。
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