实践活动-神奇的小棒颜莉

课题：实践活动－神奇的小棒

教学内容：青岛版小学二年级上册第59页。

教学目标：

1．在拼摆图形的过程中，加深对角及乘法的认识和理解，能主动运用数学知识解决遇到的问题。

2．在“动手实践、自主探索和合作交流”的学习活动中，培养学生的观察、操作、思维及表达能力，培养探索意识和创新意识。

3．让学生充分感受图形美、数学美、从中获得积极的情感体验，感受数学与生活的密切联系。

教学重难点：

重点：引导学生创造性地拼摆图形，在反思交流中体会数学的魅力，积累数学活动经验。

难点：用数学的眼光思考问题，发现活动中隐含的数学知识。

教具准备：

多媒体课件、磁性小棒、展板、小棒。

教学过程：

课前交流：在上课之前，我想问一下同学们，你们喜欢拼图吗？平时你们都用什么拼图呢？(说一说)从你们的言语中，老师能感受到你们在拼图创作时的快乐和幸福。

请拿出老师让你们准备的小棒，今天，我们的学习就和它有关，准备好了吗？希望同学们在课上能够大胆发言，并能认真倾听别人的发言，学会合作，好吗？

一、创设情境，激发兴趣。

1．课件出示一些美丽的图案。

师：这些图案美不美？它们都是用什么制成的？

生：小棒。

2．师出示一根根磁性小棒。

师：同学们，玩过这样的小棒吗？你用它做过什么？

预设：

生1：我用它数数。

生2：我用它拼图形。

这样的小棒神奇不神奇？（神奇）看来它真的能给我们带来许多惊喜和乐趣。下面我们就用这些小棒来开始今天的实践活动－－神奇的小棒（板书课题：神奇的小棒）。

师：利用你手中的小棒，动手创作一个美丽的图案，同桌相互欣赏。 学生从以下几方面进行交流。

① 你拼的图案是什么？

② 大约用了多少根小棒？

学生动手摆，找1生在磁性展板上演示。

（设计意图：此环节从欣赏图案到创造图案，不仅激发学生动手参与的热情，同时体会图形的美、创造的美、数学的美。）

二、自主学习

师：这些神奇的小棒能给我们带来什么样的惊喜呢？请看大屏幕。

课件出示。

学生欣赏这些美丽的图案。

提问：仔细观察这些图案，你发现了什么？

预设：

生1：这些图形都是用小棒拼成的。

生2：用小棒可以拼成小树、小鱼、五角星等。

生3：这些图案中有三角形、四边形，还有角。

师顺势引导：这样的图形多了就能组成美丽的图案。

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