三年级下册书法练习指导教案

第一课 长点

【教学目标】 1．了解长点的写法。

2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。

3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。 【教学难点】注意用笔方法及间架结构。 【教学过程】

一、激发兴趣，引入新课。

1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。 2．今天呀我们就来学习“长点”的写法，看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。 3．板书课题。

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、新授。

〈一〉讲解“长点”书写要领。

1．教师在黑板书写“长点”画，老师领读笔画名称。 2．讲解笔顺。（从上到下）

3．再次范写，让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。（分小组讨论） 4．教师分析讲解：

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

⑵长点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画，行笔应慢一些。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。（教师书写演示）

5．指名说一说“长点”怎样书写。 6．师边讲解边示范。

〈二〉学生练习书写“点”，师巡视辅导。（播放古典音乐） 〈三〉学习书写带“长点”的字。 1．课件出示范字。（课件出示）不令 2．指名认读。 3．指名说笔顺，书空。 4．带领学生分析书写要领。 5．演示书写过程。

6．学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结。说说这节课你有什么收获？

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第二课 左行点

【教学目标】

1．了解左行点的写法。

2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。

3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。 【教学难点】注意用笔方法及间架结构。 【教学过程】

一、激发兴趣，引入新课。

1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。 2．今天呀我们就来学习“左行点”的写法，看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮。 3．板书课题。

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、新授。

〈一〉讲解“左行点”书写要领。

1．教师在黑板书写“左行点”画，老师领读笔画名称。 2．讲解笔顺。（从上到下）

3．再次范写，让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点。（分小组讨论） 4．教师分析讲解：

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

⑵左行点是由右往左下行笔的点，一般位于字的左边。出挑的目的是为了与右边笔画的连贯。 ⑶左行点的写法。

1顺锋起笔。○2由轻到重行笔。○3顿笔，稍停，然后圆转回锋。○4聚锋收笔。○（教师书写演示） 〈二〉学生练习书写“左行点”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐） 〈三〉学习书写带“左行点”的字。 1．课件出示范字。（课件出示） 惟 尉 2．指名认读。 3．指名说笔顺，书空。 4．带领学生分析书写要领。 5．演示书写过程。

6．学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结。说说这节课你有什么收获？

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第三课 上挑点

【教学目标】： 1、了解上挑点的写法。

2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。

3、领略祖国传统书法艺术之魅力，表达热爱祖国、热爱生活的情感。 【教学重点】：掌握上挑点的写法及用笔方法。

【教学难点】：学习书写带有“上挑点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 【教具和教学手段】:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。 【学具准备】：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。 【教学时间】：一课时 【课型】：新授课 【教学过程】： 一、导入新课 1.你们认识她吗?

(2008年京奥运会会徽)对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?(文字)。又象什字？（京字）。她还像什么？（人）(一个舞者）（一个运动员）??

同学们真厉害！很会观察,很会想象这个中国印，她像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；充分显示了汉字“入画”的美感。她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国，将张开双臂，以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。

从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字。对，我们不但要继承中国灿烂文化，还要使之发扬光大。

2．今天呀我们学习“上挑点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3．板书课题。

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学习“上挑点”的写法

1．出示上挑点。请你仔细来观察，它像什么。 2．师教写“上挑点”

1向左下顺锋起笔。2行至中腰处再边行边提笔。3向右上回锋。（1）教师边范写边强调要点：○○○4顿笔、铺毫、调锋。○5向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。 ○

（2）生再随师一起练写。 （3）小组评议，谁写的最好。

（4）师评：上挑点注意不要写成“粗头”。 （5）生再练写。 3.教学范字“小”

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①教师示范“小”字。 ②学生练习。 6.教学范字“江”

①“江”字的这些点画又有些什么变化呢？

②写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（间架结构） 三、比赛提高：

1.比赛之前我们先来放松放松：做写字操。

2.我们就比赛写“小、江”两个字，比赛时间给你们5分钟。 3.完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。

全班赏评：这10位同学的字写得怎么样呀？小组中的代表，是我们班级的写字能手，是大家学习的榜样。给他们每人都发个奖，好吗？希望他们学习练习，更上一层楼。让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺！

四、巩固拓展：

布置家庭作业：练习写“小、江”两个字。

写字是一种技能，靠的是用心灵去感悟，用勤奋去浇灌。只有坚持不懈的刻苦练习，才能提高我们的写字技能。我相信，通过今天的学习，你们一定能把这些字写得更好。

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第四课 下带点

【教学目标】

1．了解下带点的写法。

2．学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。

3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】掌握下带点的形态特点及用笔方法。 【教学难点】注意用笔方法及间架结构。 【教学过程】 一、复习引入。

1．复习前面学习的三种点的写法。

2．今天呀我们就来学习“下带点”的写法，看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮。 3．板书课题。 4．强调学生“双姿”。 二、新授。

〈一〉讲解“下带点”书写要领。

1．下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点，出撇短而轻，目的是与下面的笔画相连带。

2、教师讲解“下带点”的写法。

1顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。○2向左上回锋。○3稍顿铺毫，调锋蓄势。○4向左○

下方撇出，锋从中出，力送锋尖。

2．讲解笔顺。（从上到下）

3．再次范写，让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点。 4．指名说一说下带点怎样书写。 5．师边讲解边示范。

〈二〉学生练习书写“下带点”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐） 〈三〉学习书写带“下带点”的字。 1．课件出示范字。（课件出示） 少 益 2．指名认读。 3．指名说笔顺，书空。 4．带领学生分析书写要领。 5．演示书写过程。

6．学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结。说说这节课你有什么收获？

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