重庆谈判和内战的爆发教学设计

作品编号：_______________ （每个市州按统一编码进行编号）

全省中小学学科教学渗透法制教育优质课（优秀教学

设计、优秀论文）评比活动作品封面

学科类别（不要以编号代替）：初中历史

作品标重庆谈判和内战的爆发 题 作者姓蒋太彬 学校名称 威宁县炉山第二中学 名 学校地 毕节市（州） 威宁 县（区、市、特区） 炉山 乡（镇） 址 联系电固定电话： 0857-6639359 移动电话：13628577357 话 通过对重庆谈判，转战陕北 挺近大别山等史实的讲述，使学生认识到中华民族是不可屈服的，中共是领导人民抗战的坚强核心，以此对学生进行革命传统教育，并激发学生爱祖国、爱人民、爱中共的思想感情。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的教育教学（ √ ）

备注：一、学科类别。1.小学品德与生活（品德与社会） 2.小学语文 3.小学数学 4.小学英语 5.小学科学 6.小学美术 7.小学音乐 8.小学信息技术 9.小学体育与健康 10.初中思想品德 11.初中语文 12.初中数学 13.初中英语 14.初中历史（历史与社会） 15.初中地理 16.初中物理 17.初中化学 18.初中生物 19.初中美术 20.初中音乐 21.初中信息技术 22.初中体育与健康 23.高中思想政治 24.高中语文 25.高中数学 26.高中英语 27.高中历史 28.高中地理 29.高中物理 30.高中化学 31.高中生物 32.高中美术 33.高中音乐 34.高中信息技术 35.高中体育与健康 36.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类）。

二、作品题目不要太长。教学设计直接点明是什么课的设计，如：《祝福》教学设计（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。

第18课重庆谈判与内战的爆发教案

炉山二中 蒋太彬 一、教学目标： 1、知识与能力：

（1）知道重庆谈判、《双十协定》、全面内战爆发。了解中共中央转战陕北、刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放军开始转入战略进攻。

（2）通过对抗日战争胜利后中国政局特点的教学，培养学生综合分析问题的能力；

（3）通过对国民党发动内战的阴谋的教学，培养学生通过分析历史现象揭示事物本质的能力；

（4）通过解放战争中敌我力量变化的教学，培养学生用辩证的方法看待历史事件的能力； 2、过程与方法：

（1）在合作与交流中探究问题。教材中提到的探究的重要问题，可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。

（2）在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，使学生能基本做到论从史出、史论结合，注重探究学习，初步对所学习内容能进行较为全面的比较、概 括和阐释的能力。 3、情感态度与价值观：

（1）中共以广大人民群众和中华民族的利益为重，尽力争取和平。

中共的领导地位是在革命斗争中形成和确立的，中国走社会主义道路是中国人民历史的选择。

（2）通过讲述，使学生认识到中华民族是不可屈服的，中共是领导人民抗战的坚强核心，以此对学生进行革命传统教育，并激发学生爱祖国、爱人民、爱中共的思想感情。 二、教学重点和难点：

重点：重庆谈判；转战陕北和刘邓大军挺进大别山。

难点：全面正确地理解国共双方举行重庆谈判的不同意图；理解人民解放军在战略防御阶段的战略战术的运用，以及其前后变化的合理性。

三、教学方法：讲授法 讨论法 四、课时安排：一课时 教学过程

导入：同学们你们听说过鸿门宴的故事吗？在抗战结束后，国共两党在重庆也上演了一场惊心动魄的较量，下面我们就这段历史来共同来探讨一下。今天我们就来学习18课重庆谈判与内战的爆发。 一、抗日战争胜利以后，全国人民渴望和平、民主，但是蒋介石却在美帝国主义的支持下积极准备内战，指导学生阅读95页阅读广场并思考：

1、为什么在抗战胜利后，蒋介石不立即发动内战？ 2、美国的政策是什么？

二、通过刚才同学们的回答我们知道蒋介石内战方针早已定，可是他

为什么接连三次打电报邀请毛泽东去重庆商谈国内和平问题呢？其电邀的真实意图是什么？

提示：如果毛泽东不去,就借此宣传共产党没有和平诚意,制造舆论.欺骗中国人民,把发动内战的责任推到共产党身上;如果毛泽东去了,就可以利用谈判的机会,一则争取运兵备战的时间,再则诱使共产党交出人民军队和解放区政权,实现他们的“军令统一”、“政令统一”的目的。

三、对于蒋介石的阴谋，中国共产党是知道的，那么中国共产党是怎么处理的?

（提示：为了最后挽救和平，为了教育人民争取中间势力，孤立美蒋反动派，以极大的努力来寻求避免内战，实现和平的道路。） 四、面对国民党的阴谋，共产党派出了哪些人物去重庆谈判？ （讨论）蒋介石邀请毛泽东去重庆谈判是一个政治阴谋，那么毛泽东到底该不该去重庆谈判呢？请说明理由？ 学生讨论：

事实上毛志东还是去参加了重庆谈判，这体现了共产党人的什么优秀的品质?

提示：临危不惧 敢于斗争 为了人民的利益将生死置之度外。

强调：《反分裂国家法》第四、第五条

五、重庆谈判是抗日战争后，国共两党在谈判桌上的一次惊心动魄的较量，我们就来了解重庆谈判的相关内容：

请同学们在书上找出重庆谈判的 时间： 人物：谈判的双方 地点 、结果？

讨论：在谈判期间国民党印发的《剿匪手本》说明了什么？ 提示： 蒋介石假和平、真内战的本质 在重庆谈判中共产党取得了哪些成就？

国共两党签署了《双十协定》 使国民党接受了和平建国的方针，使共产党取得了政治上的主动权。

六、事实证明《双十协定》的签订不过是应急的手段，在谈判的掩护下，完成军事部署，1946年6月蒋介石撕毁协定对中原解放区发动进攻,标志全面内战的开始.指导学生阅读97页全面内战的爆发.思考并回答：

1、面对国民党的进攻，共产党采取了什么样的方针策略？结果怎么样？

2、国民党对共产党的方针策略又做出了什么样的调整？ 将全面进攻转为重点进攻

七、全面内战爆发后、蒋介石对我解放区发动进攻，没想到损失惨重，在第二年调整了方针策略由全面进攻转为重点进攻，面对敌众我寡的严重形势，中共中央采取了哪些措施?（转战陕北）

讨论：中共中央撤离延安是否意味着国民党军队的胜利？ 这个历史事实说明什么道理？

提示（中共制定了正确的作战方针和方法，才能以少胜多、以弱胜强、粉碎敌人的进攻。党的正确领导是革命胜利的关键。 八、 当时蒋介石的主要兵力同时也在山东进行“重点进攻”，毛泽东说他这种兵力部署“好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。只要

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