苏教版四年级上册《9泉城》教学设计与反思

苏教版四年级上册《9泉城》教学设计与反思

教材分析：

《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第八课。课文是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会济南泉水的美丽、神奇，感悟本文中描绘泉水流动的动词使用的准确性。

3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。 教学重、难点：

体会济南泉水的美丽、神奇，感悟本文中描绘泉水流动的动词使用的准确性。

体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：

(一)图片导入，揭示课题。

师：同学们，老师带来了一些济南特有的美丽图片，你们想不想看?

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(出示图片)正是因为济南泉水数量多而且精彩纷呈，所以我们称济南为泉城。

师：今天我们就继续学习第八课泉城，看老师写课题，书写泉字下半部分的水字时，要注意左右均匀对称，城字要想漂亮就得把这斜勾写好。齐读课题 (二)细读品悟，体会泉水的纷呈美。

师：文中就有一句话，直接说明了“泉城”名字的由来，快读读课文，找出这句话

师：通过这句话我们知道，说济南是泉城是因为--济南的泉水闻名天下

师：闻名天下是什么意思?

那我们就来看看课文是怎样写出济南泉水天下闻名的? 我们先来学习第一自然段，谁来读读?(出示第二句话)。 1.这个自然段有三句话，谁愿意把自己最喜欢的句子读给大家听

2.老师也很喜欢这句话，因为它清晰地写出泉水几种不同的美，有几种啊?

你是怎么发现的?你真会观察，用分号就可以很清楚的展现出四种不同形式的美，我们试着男女生来配合读这四种美，男生读一三，女生读二四

3.下面我们先来欣赏第一种美，学生读

在这句话中，作者用了两个四字词语，一个是-，另一

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个是-(同时画)，看白浪翻滚是我们眼睛看到的，银花盛开呢?-是我们想象到的。读，(激发：银花盛开)再读(评价：真美)

4.现在请大家学着老师的样子，分别用直线和波浪线画画下面的句子

恩，真不错，看看一样吗?(用手势反馈，前面是，后面是)左边同学读看到、听到的，右边同学读想象到的 5.那我们再找四个同学分别来读读四个小分句，下面的同学也有任务，仔细听，一会要进行评价(停顿、节奏、语调高低)

秋雨潇潇：男同学，女同学

预设二：如果在第四环节学生就能很好的进行齐读 ，教师接：我注意到你们读秋雨潇潇的时候声音很小，为什么?就直接解词：秋雨潇潇，进而引出晶莹剔透。找一人再读。你不仅注意到停顿的把握，读出了节奏美，并且留意到用语调的高低读出秋雨潇潇的意境美。

6.下面同桌间比赛读一读，看看谁更能读出泉水的异彩纷呈、形态各异。

7.谁愿意读给大家听?这么多人，我们全班一起来读一读

8.去掉词，再读

9.再读，啊，你们都背下来了(面对无字天书)

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(三)自主探究，感悟泉水的动态美。

过渡：济南的泉水就是这样美丽和神奇，在这七十二泉中，最有名的是哪几种泉?你是文中的哪句话知道的? 联系上下文，你发现这句话起一个什么样的作用? 没错，这句话起到了引起下文的作用

接下来，我们就跟随作者的脚步，一起游览一下济南的四大名泉，谁来为我们读下第二自然段?(介绍珍珠泉) 其余的同学边听边想：泉水流动的特点是什么，你是从哪句话看出来的?

这其中有一个字 传神的描绘出泉水流动的样子。学生答：涌

1.是啊，这从地下往上涌的泉水，好像一串串珍珠，在阳光的映照下，那珠串生读“忽……”(读到那就拎)如果学生没有读完，就是就补充读完

2.多美的珠串啊，多么富有变化的珠串啊 生：在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散……

3.师：屏息凝神再看这句话，你有什么新的发现?(反意思)运用三组反义词就写出了珠串的神奇。聚散、断续、急缓，(手势，两遍)放到词语中再来读 在阳光的映照下，那珠串，生接

4.那涌动的珠串啊，正如我们的朗读富有节奏和韵律，生接“忽”

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5.师：闭上眼睛，想象画面，齐背：在阳光的映照下…… 师：我们已经兴致勃勃地游玩了珍珠泉，回顾我们刚才游珍珠泉时，先朗读课文，找出描写泉水流动样子的句子。接下来我们继续游览其他三大名泉，待会找你最喜欢的一种泉进行汇报。 随即汇报：

A. 趵突泉：在这句话中你听到了什么，看到了什么 我们听到了“咕嘟咕嘟”的声音美，看到了不断涌冒的动态美，更加欣赏到了如同白雪般洁白无瑕的颜色美。 带着这种美的体会，谁愿意再来读这句话。

B. 还有谁喜欢哪种泉?读读描写泉水流动特点的句子。 如：五龙潭：汇注是怎样流动，可以用拆字解词，汇是汇合，那注呢?流入、注入，注入到哪?那你们知道什么叫潭吗?我告诉你，就是深水池，那五处泉水注入--潭中，你说说汇注是怎样流动--无处泉水汇合到一起，注入深水池中(你们理解的很到位)(可以加手势)

黑虎泉：喷吐，刚才说五龙潭是表示流动的词语汇注，同样是二字词，同应是表示流动，我们把那个词换到这来，行不行?放进去读一读，不行为什么?结合书上的图片，喷涂是一股股洪流喷涌而出，水声喧腾，正如前文所说：声音洪大，如呼啸狮吼

(四)总结回顾，习得写法。

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