苏教版小学语文四上《9.泉城》教学设计(2)

形态美

（水） 美 声音美

9.泉城 珍珠泉 涌 泉（多） 五龙潭 汇注 黑虎泉 喷吐 趵突泉 冒 附预习设计：

《9.泉城》预习设计题

班级： 姓名：

认真完成预习任务，并自我评价。

一、生字词的掌握情况

1.本课需要注意读音的字有“剔”（tī），你还想提醒的字音有 （ ）。 2.将书上的生字描一描，你想提醒同学们注意哪个字的写法：

二、你朗读课文给（ ）听，他（她）给你打的分是：（ ） A.正确、流利、有感情 B.正确、流利 C.正确 D.还要努力

三、朗读课后第3题中的四字词语，将词语的意思写在课文中的词语的下面。你还理解了哪些词语？ 四、我知道

济南又称（ ），有（ ）泉，其中最著名的要数（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）了。

教学反思： 成功之处：

《泉城》是一篇写景状物的散文，介绍了泉城济南最具特色的自然景观。济南泉水多如繁星，然而却各具风采。文章是很典型的总分总结构的课文。而且各段的布局及写法也很相似。2-5段分别介绍了珍珠泉，五龙潭，黑虎泉和趵突泉这四大名泉，都是先介绍泉的位置，再抓住各自特点重点勾勒和描绘。

整节课教学思路比较清晰，采用了先扶后放的手段感知各种泉的特点，从而明白济南为什么称之为泉城，点出济南泉水天下闻名。最后进行拓展阅读，欣赏老舍的文章，了解文章谋篇布局上的美。 不足之处：

1. 我出示第二自然段后，要求学生先自渎第二小节找出珍珠泉的特点，这问题并没有站在学生的角度上考虑，太理想化。

2.学生感悟的太少，从文本中感悟美的情感还有待提高。 教学建议：

课堂教学中的主角应该是学生，给学生自主探究的空间，是学生对文本深邃的基本途径。教师的引导是开启学生创新的钥匙。把自主学习的权利放给学生，让他们真正的与文本相融。

北庄镇东庄小学 李艳丽(写) 李秀玲 任芳

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