浅谈中职学校德育工作的探索与实践(3)

高档案成绩，复习后也可以参加再考，并以最好一次成绩入档，以此鼓励学生学习热情和调动学习积极性。

其二是德育量化管理制度。参照《中等职业学校学生守则》、《中等职业学校学生日常行为规范准则》及《福建省中等职业学校学生学籍管理暂行规定》，根据职业教育特点，我校制定较详细的学生量化管理制度，并参照相关职业的道德要求，对学生进行德育量化管理。其目的是规范学生的日常言行，鼓励他们努力上进，发挥特长为集体做好事，帮助他人，成为一个有纪律、肯进取、受欢迎的人。由各班班主任和班委负责德育量化打分，这一成绩记入学籍，作为评选三好学生、优秀学生干部等的重要依据。

其三是加强学生管理制度建设，学校严格实行《校园封闭式管理办法》、《学生宿舍管理办法》、《财产管理和赔偿办法》、《学生违纪处分规定》、《十禁止十不准》《宁德财经学校寄宿生夜不归宿、学生伤害事故及学生无故旷课快速报告制度》等规章制度，对一些行为习惯问题严重的学生进行特殊培训，包括养成教育、健康教育、理想教育、劳动教育、公民教育等，从思想上、行为上、心理上对其进行矫正。培养了学生高尚的情操，增强了遵纪守法观念，有效地扼制了学生违法违纪事件的发生，也阻止了社会不良因素影响干扰学校。2012年1月我校荣获宁德市“平安先行学校”荣誉称号。

德育大纲要求“学校实行校长负责的德育工作管理体制。党组织要发挥德育的监督保证作用。全体教职工都要做学生的德育工作。……形成教书育人、管理育人、服务育人的全面、全程、全员育

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人的局面。”我校正是以此作为德育工作理念，在实践中探索出“全员德育”的德育教育新途径，在全体德育工作者的不断努力下，我校的德育工作初见成效，逐渐走出了一条具有财校特色的德育之路。

福建宁德财经学校

二0一二年二月二十五日

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