一年级下册艺术教案(2)

第二课时

1、拓展。 对比欣赏：

师：除了这首歌，你还会唱其他有关小燕子的歌吗？ （学生唱，教师唱，并作一下对比。） 2、欣赏。

让学生欣赏有关燕子的中国画及小朋友的作品。（通过欣赏画家及同龄人的作品，开阔学生视野，提高他们的艺术审美能力。）

3、感受。

通过学习唐代诗人贺知章的诗《咏柳》引发学生对春天的联想，感受春天的美丽，认识春天的特征。

4、表现。

引导学生运用中国画、蜡笔画、粘贴画等不同的方法表现春天。 5、评价。

以随机评价为主，鼓励出色的学生，可以小组为单位让学生互相评价。 6、拓展。

（1）同学们，鸟是我们人类的朋友，它们为我们人类做出了巨大的贡献，如一只山雀每天可啄食松毛虫184条、蛾30只以上，一昼夜吃的害虫相当于自己体重的1﹒5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只，减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫、12只金龟子、49条五毒蛾幼虫。可是，现在我们地球上鸟的种类和数量在一天天减少，你知道这是为什么吗？（启发学生回答：人类对环境的破坏，各种污染）我们应该怎么做？（学生答）

（2）同学们，今天我们学习了《春天多美丽》这一课，知道了鸟类是我们人类的好朋友，我们每个小朋友都要做爱鸟、护鸟的模范，让大自然中有更多的鸟儿在蓝天上飞翔。 教学笔记

7、教学后记。

3 春天好热闹

一、教学目标。 1、人文目标。

通过引导学生观察、感受春天的到来，用各种方式，表达对春天、对大自然的热爱，初步培养学生的创新意识与合作意识。

2、艺术目标。

指导学生用自己的声音模仿各种春天里的小鸟的叫声，在游戏、歌唱中学会歌曲《春天来了》，从中感受艺术，在表演创作中培养学生的艺术表现能力。

二、教学过程。

第一课时

1、聆听。

欣赏歌曲《春天来了》，学生随音乐律动。 师：你们在听音乐跳舞时是什么心情？ 听听歌里唱的是一幅什么情景。 2、感受。

歌曲中都有哪些鸟？你能模仿一下他们的叫声么？ 3、表现。

（1）学习歌曲，进一步感受音乐的节奏。

师：这是一首表现春天的歌曲，同学们演唱时应该怎样呀？

（2）教师有感情地边弹琴边范唱歌曲，加上几个简单的即兴舞蹈动作。 （3）随着音乐节奏听老师有感情地朗读歌词，全班轻声朗读歌词，随老师琴声默唱歌曲，轻声哼唱，准确而清晰地唱。

（4）学生基本唱会歌曲后，启发学生的情感，调动想像，有感情地演唱，并加上表演动作，边唱边跳。

（5）师：我们再为这首歌加上乐器，可以加哪些乐器呢？ 说说可以选择哪些乐器？

（学生选择的乐器：三角铁、碰铃、打击乐器、沙棰等）

师：那我们就试着选这些乐器为歌曲伴奏，同学们可以自由敲击你认为合适的节奏。

（6）学生边唱边尝试用打击乐器演奏歌曲。 4、评价。

教师随机进行评价，鼓励大胆、有疮创意的学生。 5、教学后记。

第二课时

1、导入。

森林里的动物们也和大家一样非常喜爱春天，他们要举办一个新春音乐会，庆祝春天的来到。我们也来参加吧！现在请你们小组商量一下，用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱，比一比看哪一组的方式最有创意，配合的最好。

2、表现。

学生可通过诗歌、儿歌、歌曲、散文、舞蹈等形式表现春天。 3、欣赏。

教师引导学生欣赏几幅儿童作品，为下一步绘画作准备。 4、绘画。

鼓励学生拿起彩笔，大胆表现一场春天的音乐会。 5、评价。

自我评价：说出自己的感受和体验。 学生互评：其他同学表演、绘制的怎么样？ 教师评价：教师的评价是有引导性的、目的性的。 6、教学后记。

第三单元 欢乐的动物园

一、教学内容。 1 好个长鼻子。 3 森林大王。 二、教材分析。

本单元以“欢乐的动物园”为单元主题，设计了《好个长鼻子》、《飞吧！小鸟》、《森林大王》、《动物狂欢节》等四个教学内容，就是要提供一个环保

教育平台，让学生去说一说天空中自由飞翔的小鸟，学一学大象、小象的嬉戏场景，议一议狮子大王的传奇故事，做一做各具特点的动物形象，还可以去触摸、观赏、评论、表演、创造等，让他们用艺术的方式表达对动物的情感，表现动物的可爱，表现动物与人的亲密关系，表现动物与自然的和谐相处，表达人类要为动物创造一个快活的林园的信念。让孩子明白，在这个世界上，人与动物是好朋友，地球是我们与动物的共同家园，使他们幼小的心灵在丰富的艺术活动中，在浓浓的爱意中变的更纯洁、更诚实、更富有责任感。

三、教学目标。 1、人文目标。

通过聆听、想像、游戏等多种方式感受描绘大象的音乐，通过美术作品了解象的相关知识，从而懂得保护自然、爱护动物。通过聆听《狮王进行曲》，初步感知音乐所描绘的音乐形象，进一步增强喜爱、保护动物的情感。在参与音乐游戏活动中获得表现与创造的快乐。

2、艺术目标。

学唱歌曲《小象》，有感情地进行对唱表演。

能用自然的声音清晰地演唱歌曲，尝试进行歌词创编及动作创编、表现活动。

感知音乐要素与音乐形象之间的关系，尝试记忆音乐主题。 四、教学方法。

通过游戏的方法，培养善待动物之心，并初步感受艺术语言的魅力，通过模仿动物做一些有趣味的游戏和听有关描写动物的音乐，制作动物的面具等教学活动，引导学生积极参与艺术活动，提高学生的艺术表现能力。

五、教学重点。

在参与音乐游戏活动中获得表现与创造的快乐；有感情的进行对唱表演。

六、教学难点。

进行歌词创编以及动作创编、表现活动。 七、教学准备。

录音机、音乐录音磁带、打击乐器等。 八、课时安排。 3课时。

1 好个长鼻子。

一、教学目标。

1、人文目标。

通过聆听、想像、游戏等多种方式感受描绘大象的音乐，通过美术作品或录象了解象的形态、习性等相关知识，从而懂得保护自然、爱护动物。

体会和朋友在一起表演的快乐。 2、艺术目标。

感受和体会《大象》和《小象》不同的音乐形象与情绪，理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

能根据《大象》和《小象》的音乐，按节奏自由拓印。 学唱歌曲《小象》，有感情地进行对唱表演。

能用自然的声音清晰地演唱歌曲，尝试进行歌词创编及动作创编、表现活动。

二、教学过程。

第一课时

1、导入。

弹奏歌曲《小象》，让学生在音乐声中愉快地走进教室，给学生创设轻松愉快的学习氛围促进学生积极主动地参与。

2、聆听音乐作品。

师：谁能把想像中的“小象”用动作即兴表演出来？ 学生自由地模仿、表现音乐形象和情景。

3、师生共同创编儿歌，用动作表现“象”的样子。 如：象的样子是——

长长鼻子大耳朵，身体庞大像座山； 四腿粗壮像柱子，两颗象牙似双剑。 4、探究性学习：寻找大象的声音。

（1）让学生想像大象走路会是怎样的，学生可适当模仿。

（2）教师出示几种打击乐器，并敲击，让学生辨别该声响是否符合大象走路的声音，从而得出：大象的音乐应是重重的、缓慢的、低沉的。

（3）学生在教室周围自主探究“大象的声音”，寻找可以表现大象走路的声音的方式。

（4）学生展示各自探究到的方式及声音。

（5）请两位学生模仿大象走路的样子，其他学生用各自寻找的声音为其伴奏。

5、聆听作品《大象》。

（1）学生听后交流：该音乐适合表现什么样的动物？为什么？（了解

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