赵二玲--驻马店市课题立项申报书(2018)(4)

一、研究的过程 第一步：建题阶段（2018年3月——2018年5月） 4、分析作文教学的现状，确定研究主题。 5、学习课程标准，明确二至五年级写话、写片断和短文的要求。 6、选定研究人员，制定研究计划。 第二步：实施阶段（2018年5月——2019年3月） 7、各年级组制定本年级各单元的习作内容及训练序列。 8、抓点，用典型引路，逐步推开。 9、积累“有效作文教学”的案例。 10、研究作文教学评价问题。 11、适时举行“小学生作文教学”论坛。 12、在实施过程中，进行几次研究反思活动、调整方案再实施研究。 第三步：总结阶段（2019年4月——2019年6月） 4、进行有关测试和召开调查会。 5、撰写研究报告。 6、编辑《作文集》和《课例集》。 16

六、课题立项评审

课题主持人所在单位意见 年 月 日 县区基础教研 室意见 负责人签字(盖章)： 年 月 日 专家组意见： 组长签字 负责人签字(盖章)： 同 意 申 报 立项评审意见

年 月 日 市基础教学研究室意见： (盖章) 年 月 日 17

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