平行四边形的性质教学设计(3)

1.剪一剪

师：如果要把这张长方形纸变成平行四边形形纸，该怎么变呢。

演示长方形纸变成平行四边形的过程。

思考：如果长方形纸对折的次数越多，剪出来的平行四边形越 （ ）？

学生动手剪一个自己喜欢的平行四边形。

2.画一画。

师:接下来，请同学们翻开课本做一做，根据自己的想法画一个平行四边形吧！

展示学生不同的画法。

四、体验成功

说一说，想一想。

师：现在我们一起来放松一下，做个游戏：游戏的名称叫“我说你猜”。

老师出示图形的名称，一个同学描述图形的特征，其他同学猜图形的名称。

五、小结收获

师：我们今天学习了什么呢？

学情分析

《课标》在基本理念中指出：“数学教学活动，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，为学生提供

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