身受益。
写字前，教师指导学生准备好写字工具：削好铅笔，放好作业本，准备好橡皮，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。同时，也要指导学生保管好自己的写字工具。不要一会儿橡皮没有了，就用手指擦，弄得书写本上一个个小黑团；一会儿铅笔太粗了，用力过猛，把书写本写破了。
总之，教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成养成良好的写字习惯。
2．训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。一年级小朋友手指的小肌肉群不够发达，学习兴趣也难以持久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害，还会影响孩子写字的兴趣。因此在教学中，坚持一个“少”，保证一个“好”字。每课的字，每个写2-3个，自己觉得写得好的，可以少写几个，自己觉得写得不满意的，就可以多写几个。你还想写哪个字，就可以再写几个。目的只有一个，那就是“好”。
四、激励评价，鼓励进取，展开竞赛
1、对学生的写字作业的评价要以激励为主。特别是有一些学生由于一些客观原因，他们已经认真去写了，但写得还不够好。这时，千万不能简单地批评他们，而是先要表扬他们这种认真写字的态度，然后，再诚恳地告诉他们，哪里还需要改进，怎样写能把字写得更好看，逐步引导学生把
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