口语交际12

口语交际与标准普通话的教材

第 十二 课学习要点 普通话训练 口语交际训练

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一、音变·轻声和儿化 二、朗读·语气训练

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一、音变· 一、音变·轻声和儿化(一)轻声 轻声是一种特殊的变调现象，是指某些 音节在与其他音节结合时，失去原声调，变 成一种又短又轻的调子。轻声音节的调值高 低，是由它前一个音节声调的调值决定的。 轻声现象体现在词语和句子中，轻声音节的 读音不能独立存在。

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发音要领1 读低调 当前一个音节的声调是非上声 的时候，后一个轻声音节的调形是短促的低 调。 2 读半高调 当前一个音节的声调是上声 的时候，后一个轻声音节的调形是短促半高 调。

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语音训练1 朗读词语

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2 朗读句子

(1) 这是真丝料子的衬衫，夏天穿上非常凉快。 (2) 您要的式样已经卖完了。

. . (4) 这种玩具的性能很好，孩子会喜欢的。 . . (5) 这条裙子多漂亮啊，小妹妹，你喜欢吗? .. . .. (6) 那件衣服款式新颖，用料讲究，价钱公道，您 . . . 买回去不会吃亏的。 . .. (7) 不用客气，能使顾客满意是我们最大的快乐。 . .

(3) 请稍等片刻，我到仓库看看，可能有您需要的 型号。

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3 朗读对话

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(二) “啊”的音变语气词“啊”用在句尾，时常受到它前面音节 末尾音素的影响而发生变化。“啊”的音变是一种 增音现象，常常表示语气缓和，增加感情色彩。 发音要领 1 “啊”在音素ɑ、o、e、i、ü 后，读yɑ 2 在音素u(ɑo、iɑo)后，读wɑ 3 在n后，读nɑ 在nɡ后读nɡ ɑ 在 -i(后)读r ɑ 4 在 -i(前)后读[zA]

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语音训练朗读句子，并给“啊”的音变注音。 这是谁啊? 真可爱啊! 好大的雨啊! 快，吃西瓜啊! 咱们一起学啊! 在哪儿住啊! 大家跳啊! 这是小秦啊! 又喝粥啊! 这是大事啊! 好粗的树啊! 才十四啊! 真能干啊! 一起唱啊! 多好听啊!

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二、朗读· 二、朗读·语气训练训练题1

体验下面这段话的感情色彩 和分量，然后练读。 在太阳初出来的时候提步起 程，接着就在波平浪静的海边， 沿着麦田，踏着露水前行，那是 什么样的陶醉力量。

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训练题2 训练题2对下面的材料作语势处理并练读。

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训练题3 训练题3

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训练题4 训练题4综合运用已学到的朗读调动感情的方法和表达方法，朗 读下面的材料。 正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的 人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资 产者——无论保守派或极端民主派——都纷纷争先恐后地诽 谤他，诅咒他，他对这一切毫不在意，把他们当作蛛丝一样 轻轻抹去，只是在万分必要时才给予答复。现在他逝世了， 在整个欧洲和美洲，从西伯

利亚矿井到加利福尼亚，千百万 革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我敢大胆地 说：“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。” 他的英名和事业将永垂不朽!

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解说 一、解说与介绍 二、解说的不同形式 三、解说的要求

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解 说解说是一种使用广泛、实用性很强的口头表达 方式。 在现代社会中，解说越来越显示出它的社会功 效。解说是各行各业的工作者必须掌握的一种职业 技能，尤其是从事第三产业的人员，更应该具有较 强的口头解说能力。 当前，社会主义市场经济迅猛发展，“顾客至 上、服务第一”已经成为行业竞争的法宝。优质的 服务，出色的解说，赢来顾客盈门，效益倍增。

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示例1

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一、解说与介绍解说作为一种说明的方式，常与介绍结 合运用，但解说与介绍又有区别。 介绍的作用是让人们了解或熟悉事物的 特点，说明“这是什么”。 而解说要比介绍 深 一步，重在说明事物的成因，解释事物的原 理，回答“为什么”、“怎么样”的问题， 使人 们由表及里地认识事物的本质和规律。

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训练题 1指出下面这则材料中哪些是“介绍”,哪些是 “解说”。 “身体长又圆，体表滑又黏，生在潮湿处，时 时在耕田。”你知道这个谜语的谜底是什么吗?它 就是人们常见的小动物——蚯蚓。蚯蚓属于环节动 物门。它的身体由许多体节构成，能伸能缩，好像 是条弹簧似的。

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蚯蚓生活在潮湿的地方，是杂食性动物。它白 天在土壤中穴居，以土壤中的有机物为食，夜间爬 出地面，取落叶为食。 蚯蚓为什么只能生活在潮湿的地方，并且只是 夜间才出来活动呢?原来，它没有专门的呼吸器官， 它的呼吸通过体表来完成。它的身体外面有黏液， 黏液有辅助呼吸的作用。如在较强的阳光照射下出 来活动，那么它的身体就会变得干燥，气体交换发 生阻碍，它就会死亡。蚯蚓没有足，但它能行走， 主要是靠它的环肌和纵肌的交替伸缩及刚毛的配合 来进行的。

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