语言文字三年规划(3)

语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训

练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高。

⑵使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、公务活动、学生的课

外活动，教师之间、师生之间学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通

过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。 积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味

性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。开展推普周宣传活动。学

校每班挑选一名推普员，对本班学生使用普通话进行监督和检查；举行演讲比赛

等活动，积极促进学生普通话口语的提高。

5.其他工作

加强培训测试工作，提高普通话和语言文字的应用水平。有计划地对相关行

业人员进行普通话水平培训测试，继续做好教师、员工的培训测试工作，争创优

标。 组织部分教师参加普通话水平测试训练，并随后参加普通话水平测试，大力

推动后勤的特定岗位人员的培训测试工作；加强调查研究工作，开展各类语言文

字使用现状的调查研究工作，为校有关语言文字工作的决策提供科学依据，探索

语言文字工作的客观规律。

2011年9月

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