阅读与写作一练习123(4)

是一个英国人指点我“看天上巨人”的情景。四个片段时空跨度之大，看上去并不连贯，但却以“星星”为线索，星星像母亲，星星像朋友，星星像巨人，给作者以亲切和温馨。作者就是通过这样四个片段及中抒发了对繁星的喜爱之情。

3、怎样理解小说艺术的“三要素”？

人物、情节、环境是小说的三要素。我们之所以说这是小说艺术的三要素，是因为这是由三者的关系决定的。刻画人物就要写出人物的个性，而人物个性是通过故事情节表现出来的，没有情节，人物的个性就没有发展的历史，情节是人物性格形成、发展、变化的具体过程表现，使人物思想、情感、意志的外化。而环境为小说人物的活动提供了必要的条件和客观的依据，是人物性格展示的具体场所，规定并制约着小说中的人物性格特征和命运轨迹。三者是小说艺术不可或缺的要素。当然刻画人物是中心任务，情节和环境是为刻画人物服务的。 《阅读和写作》作业3参考答案

一、名词解释

1．童话（见161页）

童话由作者在现实生活的基础上，用符合儿童想象力的新奇情节，涉及精灵神怪等诸多超自然因素而创作的具有幻想色彩的故事。

2．寓言（见173页）

寓言是一种含有讽喻意义的短小故事。它大多以简短的故事为载体，往往采用借喻的手法，向读者暗示它所蕴涵的深刻思想。

3．学术性（见188页）

科学论文的学术性是指论文探讨侧重于对事物进行抽象的概括的叙述或论争，反映的不是客观事物的外部直观形态和过程，而是事物发展的内在本质和变化演进的规律。这是学术论文存在的最基本条件。

4．人文精神（见201页）

人文精神是人文性的最集中体现。在某种程度上也可以说人文精神就是文化精神的精粹和灵魂。人文精神包含的三个层面：对于人所特有的文化教养的珍视；对于人的尊严、人的感性生活特别是以个人自由地运用其理性权力的珍视；对于人在情感和意志方面自由发展的珍视。

二、简答题

1．儿童文学语言的的生动性和趣味性。（见161页）答：儿童文学的语言具有鲜明生动、浅显易懂，句式跳跃、短句为多、优美规范的特点，主要是根据儿童这个阶层的年龄特点设定的。处于儿童期的小读者识字有限，通过文字符号准确地把握艺术形象的能力很弱，思维习惯呈跳跃式，同时儿童欣赏和阅读文学作品还是他们学习和借鉴语言视野、表达的重要途径。

2．历史故事的文体特征。（见181页）

（1）、内容的史实性和借鉴意义

（2）、叙事的传统模式

（3）、语言的通俗性

3．学术论文的创造性（见190页）和文献性（见194页）。

论文要反映出作者对客观事物研究的独到理解和观点，应该显示出新理论、新设想、新方法、新定理，甚至能够填补某个领域的空白，但这种创造性是全人类总的知识而言的，是在世界范围内来衡量的，而不能局限于某一狭窄的范围。有没有创造性，是决定论文价值的一个根本标准．由于学术论文表达的是一种客观真理和规律，可以长期保存，供检查和查阅，作为后人进行更深入研究，探讨时的借鉴，往往具有长期使用，参考的价值，具有文献性。

三、论述题

1．举例说明寓言的鉴赏方法（见178页）。

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