《认识物体和图形》教学设计

《认识物体和图形》教学设计

-----李慧琴 教学内容：

教材第34---35页内容及“做一做”。

教学目标：

1、通过操作、观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形；

2、培养学生动手操作及观察能力，建立初步的空间观念；

3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。

教学重、难点：

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

教学过程：

一、 创设情境，激发兴趣

1、 实物引入，感性认知

师：今天图形王国中的朋友要和我们大家一起畅游数学王国，感兴趣吗？它还给每个同学带来了一袋礼物。想知道是什么吗？拿出来看一下，你认识这些东西吗？把你认识的跟小组的同学说说。

汇报：哪个勇敢的小朋友能大声地说说你的礼物（边说边举起实物）？其它小朋友仔细听！

二、操作感知，揭示概念

1、 分一分，揭示概念

a、师：首先，图形王国中的朋友想考验我们，敢接受挑战吗？ “小朋友你能把形状相同的放一块吗？

学生活动……

b、 说一说。

师：哪个聪明的小朋友想说说你们组是怎样分的？把哪些东西都放在了一起？

师：他们这样分，你们同意吗？（其他小组可以补充） c、揭题。

师：原来我们的这些礼物都是立体图形。

（板书题目：立体图形）

而且给形状相同的，还起个共同的名字，你知道叫什么吗？

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