2.6 伽利略对自由落体运动的研究教学设计(6)

新课程下的完整教学设计

霍金：世界是十维的，我们看到的世界就是火光照在洞壁上的影子！

就让我们用爱因斯坦对伽利略的评价来结束我们这节课吧。

伽利略运用最大胆的思辨弥补了经验材料之间的空隙，伽利略的方法是理论和实验相结合的方法。伽利略当之无愧的成为近代物理之父。——爱因斯坦

4、 课堂练习

5、 课后任务

认真阅读课本绪言“走进物理课堂之前”，分析“孩子们”是如何运用伽利略的科学方法进行探索的。

八、 板书设计

6.2 伽利略对自由落体运动的研究

认识两位科学家。

亚里士多德 VS 伽利略

伽利略的科学方法。

① 观察现象（提出问题：重的物体下落快？）

② 提出假设（v~t）

2③ 逻辑（数学）推理得出推论（S~t）。

④ 对推论验证（斜面实验）。

⑤ 对假说修正和推广（把斜面倾角增加至90度）。

九、 教学设计思路分析

本节课，主要由两部分组成：对科学家的了解；对伽利略科学方法的学习．这两个方面主要是由学生通过查资料、预习，在老师的引导下，以学生为主体，进行学习的。

知识讲授的同时，给学生介绍物理学家、讲授物理学史．不仅让他们了解物理学家的工作，物理科学的发展过程，更重要的是通过了解科学发展的曲折性，以此撼动学生的心，让他们从中获得启迪。

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