《除数是一位数的笔算除法》教学设计(3)

2个百除以6, 商不够一个百，怎么办？（看被除数的前两位）

23个十除以6得多少？商应该写在什么位上?（23个十除以6得3个十，3写在十位上）

每算完一步,一定要注意什么?（每算完一步，一定要检查余数是否比除数小）

4．和估算数值进行比较

5．第二次试算（学生板演，其他学生在本子上独立完成）

有多少人做对这道题了？我想一定是因为有书上的方框帮忙你们才算对的，如果离开书，让你们在本子上算，你们还能做对吗？试试看？谁愿意到黑板上来算？其他同学写在本子上。

6．完成后板演学生指板书再说算理

7．想一想：这道题的单位名称对吗？怎么“答”？那如果一本相册有24页，1本相册能插得下老师的照片吗？2本呢？

【设计意图：把估算和笔算有机结合起来。使学生体会用不同的算法可以起到互补的作用，可以检验结果的正确性；同时，以上三个问题如果学生解决了，则一位数除三位数的笔算除法的难点也就突破了。难点突破后，便放手让学生自己尝试计算238÷6，在理解算理的同时，进一步形成笔算除法的一般思路。】

8．小结。

我们一起帮小梦、小欣整理了照片，又学到了笔算除法的知识，你有什么想要提醒大家的吗？

【师生共同小结“除数是一位数的除法”在计算时要注意的事项：我们在计算除数是一位数的除法时，①要从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前一位，如果它比除数大，直接计算就可以；如果它比除数小，我们就要去试除被除

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