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25÷4= 33÷8= 53÷7= 62÷9= 38÷5= 180÷9= 300÷6= 20÷2= 360÷4= 720÷8=
第十课时
82+9= 25+26= 65-39= 92-13= 18+78= 56÷9= 26÷5= 22÷7= 67÷9= 43÷5=
100×3= 400×9= 80×4= 300×4= 900×2=
120÷3= 400÷8= 160÷2= 360÷4= 720÷9=
第十一课时
1、估算
305×2≈ 208×5≈ 309×4≈ 498×3≈ 299×8≈421÷7≈ 362÷4≈ 354÷5≈ 281÷2≈ 815÷9≈2、口算
67÷8= 13÷3= 30÷8= 46÷9= 25÷3=
200×3= 800×4= 420÷6= 320÷8= 500×6=
第十二课时
800×7= 900×8= 6×500= 400×5= 8×900= 5×200= 900×7= 7×100= 200×9= 500×3=
480÷6= 270÷3= 280÷7= 240÷4= 450÷5= 140÷7= 720÷9= 250÷5= 200÷4= 490÷7=
五、美化校园
——图形的周长
练习内容:
1、万以内数的加减法,提醒学生“相同数位”相加减。
2、两、三位数除以一位数的口算,关键是让学生来明白算理。
3、质量单位、长度单位的换算,加深学生对单位间进率的记忆。
4、混合运算,关键是考察学生是否按顺序计算。
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