二年级道德与法治全册教案(2)

5、我爱我们班

教学内容

教学目标

情感态度价值观：热爱同学、老师和班班级，有班级荣誉感和班级主人翁意识。 知识：知道自己是班班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活 动，让自己做班级的主人。

能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 教学教学重点

在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。

教学难点： 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班班级，积 极参加班班级活动，维护班级荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。 教学准备： 教师准备：1.为每一组同学准备一套七巧板。

2.根据教学内容制作 CAI课

件。3.准备一面镜子。4.制作一棵“荣誉树”。5.少先队队徽图片、校徽图片。

学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。 课时安排：2

教学过程

活动一在班级中我快乐

1. 师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。

其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园， 是什么让你们这么高兴的来上学呀？

2. 学生交流：一起学习、一起游戏 .. 3?师：你们平时都玩些什么游戏呢？

4. 根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包…… 5?师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏 6.

乐，下面我们一起再来做个游戏吧！

板)

(1)宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。

(开始游戏，播 刚才的游戏玩的真快(课件---智拼七巧

扔背景音乐，教师各个小组巡视)

(2 )师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖 （3 ）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？

7?游戏小结：哦，原来是靠班级的力量，班级的力量真是大无穷呀！你们靠团 结合作

获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示 祝贺。

8. 师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，

在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！ 快乐）

9. 师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有 许多

让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅 快乐，而且温暖）

10. 师小结：一个另人快乐的班班级，一个充满温暖的班班级，在老师的关心， 同学

的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的 大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福

师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！ 活动二 我为班级争光彩

师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个 共同的

家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。

1. 师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中， 拿到第一是吗？真棒!

听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

2. 大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。 在这

个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

3. 师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅 表现

在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4. 师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生 了这

样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

5. 师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下） 6. 小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

7. 师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想， 他还

可以为运动会做什么？

（板书：在班级中我

8. 小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。

9. 轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地

方。

10. 刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更 重要的

是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

11. 根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

12. 师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，

我想一定能为班级争不少光，添不少彩。 （板书：我为班级争光彩）

活动三 我为大树添枝叶

师：看！这棵大树代表我们班班级，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每 位同学

都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为 班级所做的事写在代表自己的树叶上， 树。

1. 学生动手制作，教师巡视。播扔背景音乐。 2. 组织学生上台贴树叶。

3. 学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。

师：小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看 这棵枝

繁叶茂的大树吧！ 一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。

全班同学在

待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉

班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们 最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）

4. 师：那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题： 我爱我们班） 全班：（大声地）齐读

我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）

板书设计 7、我爱我们班

班级中我快乐 为班级争光彩

活动一认识队徽与校徽

1. 课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）

师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回

答）

2?谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答,

师补充归纳，资料见附件一）

3. 课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么 意义

呢？（生说一说）

4?小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些 标志

时，心中就会感到无比骄傲和自豪。 活动二

1.

誉树。师：

下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？

2. 师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？

3?师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。 （出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？ 说一说）

师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交

流看法）

4. 教师根据学生回答归纳班徽设计要求。 （板书：体现班风和特点，设计新颖有

创意）

5?师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求， 下面同学们可以分组进行设计，

设计完后要讲出自己设计的班徽含义。

（播扔轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导） 活动三

班徽设计我最棒

（生

我的班徽我设计

教师出示上节课师生共同制作的荣同学们班级就是我们快乐的家，

师：同学们，你们的设计完成了吗？（学生回答）下面就请小组代表上台来展 示自己

的设计吧！

1. 分组轮流介绍自己的作品，并说明含义（小组代表介绍完并将设计贴在黑板 上） 2. 教师对每组设计给予肯定与鼓励。

师：同学们的设计都很独特，下面我们可以讨论一下哪一组的设计最能代表我

们班呢？

3. 全班讨论交流

4. 以投票的方式评选出本班班徽。

5. 教师宣布投票结果并向获奖小组表示祝贺。

6?师小结：同学们从这一张张设计图中，老师感受到你们对班班级的热爱，感 受

到你们对班班级的美好祝愿，真心希望你们在班级这个大家庭里茁壮成长，也希望咱 们班成为最优秀的班班级。

6、班级处处有规则

教学目标：

1知道班级处处有规则，明白遵守规则的重要性。 2、 了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 3、 能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。 重点难点：

重点：1、知道班级处处有规则。2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。 难点：做个自觉遵守规则的人。 教学准备： 教师准备：

1搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。 2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。 学生准备：

1调查了解学校的规章制度。

2、搜集身边守规则和不守规则的事例。 教学设计：

一、了解班级处处有规则

1教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应 处处遵守规则。

2、 学生看图，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。 3、 教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？ 学生讨论。

4、 教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“反光镜”，谈一谈感受

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