教学目
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵， 快乐地交朋友， 表达自己真实的心理想法。
标2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
教学重
在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。
点
教学难
在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。
点
教学准
多媒体
备
教学过程
修注栏
一、 天真屋 轻松活动
——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学
随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，
让快乐来到我们中间吧。 ”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！ ”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！ ”
（请大家睁开眼睛）
二、游戏《找朋友》——主动与别人交流
同学们面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师生认识
2、同学游戏，相互认识
“想不想认识一下新朋友” （1）讨论：怎么
认识新朋友呢 （2）游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗”一半同学围成
圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相
互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3 表达：“当你和新朋友说“你好” 、拥抱朋友的时候，你有什么感觉”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学
们有更多的朋友
三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛，让朋友牵
着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。 （相信、放心、、、、、、）
“同学们，想到树林去散步吗”
2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什
么感觉呢”
3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。老师随机表扬大胆不睁眼看的
同学以及细心照顾朋友的同学。
4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、
游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大
声说：“对不起，我错了。 ”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐
五、
游戏《马兰花》——尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则：（一起
说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上
就开花，开了几瓣花
老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团） 。没有找到朋友的同学继续举起
小手，大声说“对不起，我错了。
2、学生游戏。老师注意忽易忽难， 最后让每个学生都享受成功的喜悦。
六、小结：
老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴
作
业
告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。
设
计
板
书
我和我的小伙伴
设
计
教学内
容 教案属
校园“红绿灯 ”
教材版本
南京大学版
性 教学目
共
1 课时
第 1 课时
课 型
新授课
1、 引导学生认识在学校里，哪些事情能做，哪些事情不能做。
标2、培养孩子自觉遵守校园规则的习惯。 教学重
认识规则的重要性。
点
教学难
认识遵守校规的重要性
点
教学准
图片、多媒体
备
教学过程
修注栏
一、新课导入
同学们，上课铃声响了，我们应该做什么这说明了什么（学生自由说）
导入新课。 二、新课：
（一）天真屋
出示情境图 P20 页,师：小朋友为什么哭了红灯为什么会亮 同桌交流讨论。
明确：迟到属于违反校规的行为，所以红灯会亮。
（二）聊天室
1、入学一个月，小朋友们都学会了哪些新本领
2、是啊，只有课堂上专心听讲，才能学到更多新本领。为了让同学们
上课更有精神，每节课的下课都有十分钟休息时间，喜欢下课吗为什么
3、归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；
上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动，不能大喊大
叫，不能追逐打闹；才能精神饱满地上好下一节课。 4、上下楼梯要注
意什么问题
明确：上下楼梯要懂得谦让，靠右慢慢走。
（三）游戏角
1、红灯说：校园里哪些事情不能做，我能提醒你。 2、绿灯说：校园里哪些事情应该做，我能告诉你。 （四）加油站
师：和小伙伴一起做一个“红灯”或“绿灯”的提示牌，放在班级里，提醒大家自觉遵守校园里的规则，好吗赶快行动吧！作
业
告诉爸爸妈妈， 在学校里，哪些事情不可以做， 哪些事情应该多做。
设
计
板
书
校园“红绿灯”
设
计
教学内
来客人啦
容 教案属
共
性
教材版本
南京大学版
1 课时
第 1 课时 课 型 新授课
教学目
标
1、认识“客人”这两个字，了解接待客人的基本礼节。
2、通过通过创设情境，让学生练习接待客人，教育学生做个有礼貌的好孩子。 3、通过学习和训练，提高学生的交往能力和社会适应能力。
教学重
使学生懂得要尊重客人，知道接待客人时候的基本礼节。
点
教学难
使学生做到有礼貌的接待客人。
点
教学准
多媒体
备
教学过程 修注栏
一、天真屋
师：同学们，你们家里都来过客人吗
有两位小朋友“乐乐”和“花花” ，他们家里来了客人，我们看看他是怎么做的吧。
二、聊天室
师生讨论：花花和乐乐谁做得好我们应该向谁学习
家里来客人时，我们
应该怎么做
明确：客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进来，请客人坐
下，倒茶，拿水果。
三、游戏角
爸爸的客人来了，明明和爸爸把客人迎进门，明明为客人端上茶水，然后安静地听大人们聊天。 家里来了客人，你是怎么做的呢请小朋友们先和同桌的小朋友说一说，然后指生说一说。
再次明确：客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，拿水果，然后安静地听大人们聊天。四、加油站 角色扮演
四至六个小朋友组成一个小组，分别扮演爸爸、妈妈、客人、自己。 按上面的情境进行角色扮演。 请小朋友们自己设计台词和动作。 客人来了，爸爸说：
妈妈说：
客人说：
我说：
作
业 请教爸爸妈妈， 家里来客人了， 自己还应该做些什么呢请爸爸妈妈
设 帮助自己。
计
板
书 设
客人来啦
计
教学内
不开心的时候
容
教材版本
南京大学版
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