学前儿童科学游戏活动设计与指导(8)

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(三) 科学游戏中教师角色与作用

1、游戏环境的创设者：

要满足幼儿科学游戏的需要，体现选择的自由度，创设一种可选择的环境。

2. 游戏进展的支持者：主要指教师介入游戏的时机，出发点是幼儿自己内在需要，而不是教师出于教育的意图， 3. 游戏过程的观察者：

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