然后呢，《庄子》之下呢，就是文学欣赏类的课，比如说教日文课。所以我，中医课我就是在开了之后，我等到现在易经学会那个《庄子》课收掉了之后，我就想赶快开一个那个……呃，什么，大家来唱卡拉OK学日文之类的课啊，就是大家唱很多的流行歌。因为我觉得背课文是很辛苦的，可是如果你唱卡拉OK 啊，大家来唱那么一两百首歌哦，日文也差不多会读了吧，对不对？不知不觉就会了。
所以我很想说，我那个时候就想说，我如果要开中医课的话，我一定要开一个日文课来平衡我自己的心情。因为我对于中医课没有那么爱，就会觉得好像中医课上起来啊，心情超不爽的。你知道我自己本人觉得不爽哎，就是我一个推广中医的人我对中医不爽哎。因为我觉得中医害惨我了，对不对？一直在发那种黑暗念波，变成“东京双煞”的问题，我就觉得超不爽的啊。所以然后我就觉得我这个教出去之后，如果大家每一个都变成“东京双煞”的状态，我到底做了什么好事啊？对不对，超空虚对吧？
所以，我就觉得，这件事，就中医整件事情我就没有那么的爱。我觉得很多事情我们要分清楚什么事情是你有能力做的，什么事情是你有爱做的。就是中医是我有能力做的，因为我非常会做资料。所以那些古书或怎么样，我可以很短的时间里面把它重要的部分找出来。就是我是因为很会做资料，所以可以教中医。可是，我会觉得人的幸福就是不需要中医，也不需要西医，根本不要医，对不对？所以这件事情在我心里面是颇有矛盾啊。所以我就马上一说要开中医，我就说我要再开一个那个日文课啊，来平衡自己的心情。然后就在那边，在《庄子》班呐，跟同学在那边唉唉叹叹说：“唉哟，我这个教中医拿到钱的快乐啊，在加上教日文唱卡拉OK的快乐，加起来是不是可以够得到《庄子》的快乐呢？”啊！内心一片无耐，觉得真是为钱呐，不得不这样来讨生活。就是觉得不快乐，加起来还是不够快乐。
那怎么办呢？那我就在《庄子》的班上我在跟同学在那边抱怨啊，我就说，我觉得教《庄子》会给我一种快乐，是因为《庄子》它本身呐，就具有一种，好像是类似能量的品质的东西。就是你顺着它那个能量去读它，去讲它，去体验它，去实践它，你就是会油然而生一种由衷的幸福感。可是这样的幸福感，以我而言，我的文学造境没有办法在日文课里面形成，然后我的对医学的感觉也没有办法在中医里面形成这种幸福感。我就是说，我在跟同学哀叹说，我真的可以在中医的课体验到我教《庄子》课的那种幸福的感觉吗？现在已经完全不顾大家的需求了，对不对？都在讲我自己了，我这个人真的很烂啊！那这个，完全在讲一些自私自利的话，还耽误你们的时间加上挤这个教室，真是抱歉抱歉！
那这个，甚至我在讲一件事，我在跟同学讲说：“我们中医课的精神水平，真的能够拉到像《庄子》课那么高吗？”简单来说就是，我觉得我现在《庄子》课的学生，同学或者是助教，都不敢说学生了啊，因为很多事情都要同学告诉我，我也是一起在学习的人，所以说不上我是什么老师。就是，我的同学跟我的助教，其实我们这个大半年来啊，医病已经不是那么用力地在靠中药了。就是说很多方子，像我们家莹莹哦，有一些妇女病的中药什么都路数很熟了。可是，助教也好，我也好，或者是班上的同学也好，其实越来越擅长的是怎么样靠着反省来做自我疗愈。就是当我们得一个病，尤其是一个慢性的病的时候，
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