最新一年级数学教案(2)

一年级数学教案

教学目标

认知目标

会用两两配对(一一对应)的方法比较物体的多少。

初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义。

能力目标能用规范的语言口述比较的结果，如“谁比谁多”、“谁比谁少”、“一样多”等比较性短语。

情感目标让同学们在学习的过程中享受学习的快乐，分享成功的喜悦。

教学过程

互动一(背儿歌)

叮铃铃，上课了。书放桌角，人坐正，认真上课我最棒。快快乐乐学数学，快快乐乐学——数——学。

第一阶段创设问题情境，初步感知

师国庆节要到了，小伙伴们准备用鲜花来布置校园。

出示花与花盆图21世纪教育网21世纪教育网

师花与花盆到底谁多谁少呢?你有什么好办法能帮助小巧和小亚进行比较呢?

板书比较

学生可能的方法数数、将一朵花种进一个花盆再比较(即两两配对)

媒体演示一一对应

师这种一个对应一个进行比较的方法就叫做“一一对应”

板书对应

师比较的结果是怎么样的，你能用自己的话说一说吗?

(鼓励学生用自己的话，从不同方面来说比较的结果，如花少，花盆多，花比花盆少，花

盆比花多，)

第二阶段创设情景，参与操作，学会表达

师张老师还准备了水笔作为国庆节活动的奖品，不过被粗心的小胖给弄乱了。张老师想请你们一起来看看，在你手中，笔与笔套比，谁多谁少呢?

(学生动手操作进行比较，得出不同结果，进行汇报)

【情景的创设激发了学生主动参与到学习活动中来的兴趣，积极自觉地想办法进行比较活动。初步感受比的过程，因为笔和笔套在日常生活中总是配对出现的，所以在比较散落的笔与笔套的多少时，学生会自觉不自觉地使用这种两两配对的方式，从而初步感知了“一一对应”比较法在生活中的呈现】

师比较的结果怎么样?21世纪教育网21世纪教育网

【描述比较的结果，对于同一种结果，鼓励学生用不同的话说一说】

形式

1、个别汇报——规范表达

2、补充表达——从不同角度描述比较结果

3、同桌互说——强化表达，使每个学生都有表达的机会

第三阶段在情境中练习，应用方法，熟练表达。

师请同学们把书翻到20页

学生边翻边说翻翻翻，20页

【用口令的形式让学生重复要求，帮助学生学会倾听，完成要求】

师小巧和小丁丁也在为国庆节做着准备。看看他们都在做什么。

(根据每幅图的内容比一比，说一说，练习用不同的话规范表达比较的结果)

形式同桌互说，再个别汇报。

师说的真棒!

【教师总结性的表扬，给与学生肯定，使学生感受到成功的体验】

互动二轻松一下(放)

【针对学生年龄的特点，刚从幼儿园来到小学，对于课堂的35分钟会有疲倦，在的学习阶段后安排一次放松，既能调整学生学习的情绪，消除疲劳，又能让学生在一种放松的状态下继续学习】

互动三一问一答(收)

123(坐端正)，小眼睛(看老师)，小耳朵(安静听)，(快快乐乐学数学)

第四阶段游戏活动

抢椅子

出示三幅图(椅子数与人数比较，三种情况)

师小朋友们想玩抢椅子的游戏，哪幅图适合来玩呢?为什么?

考考你的记忆力

出示四幅图，给学生2分钟的时间进行观察记忆。打乱次序提问，在某幅图中，谁多谁少。

【此游戏的设置既将记忆力，观察力和语言表达能力的要求融为一体，同时也极大地激发了学生学习的兴趣。在游戏的情境下结束教学，学生沉浸在游戏的喜悦中，而对应比较的方法沉淀在学生的思维中】

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