冀教版四年级数学观察物体导学案

“开放式素质教育”教学活动设计

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年 级 课型 教材分析 四年级 新授 学 科 数学 课时 课题 教师 观察物体二 1 授课时间 40分钟 本课时要求学生通过从正面、上面以及从不同的侧面观察4个或5个相同的正方体摆成的物体，进一步积累辨认物体视图的经验。 学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。 学情分析 设计理念 以动手操作为主，激发学生学习兴趣，让学生体会到数学带来的快乐。。 1．经历按要求用四、五个立方块搭成立体和观察交流的过程。 教学目标 2．能按要求搭成立体，能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。 3．积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展学 生初步的空间观念。 重难点 教学准备 能按照指定的不同位置看到的图形，用几个小正方体搭成立体图形。 小正方体 教 学 过 程 设 计 教学环节 时间 课前预热： 预计 预计2分教学内容 需要学生伴音 乐唱励志歌曲， 激发学生参与教师参与演唱。 的热情和信心。 声音洪亮，是自 信的表现。 教师行为 1、学生伴音乐演唱歌曲。 2、洪亮的喊出口号。 学生积极参与交流，认真倾听他们发言。 期望的学生行为 钟 各小组喊口号， 一、情境引1分入 钟 搭积木比赛。通 过动手操作，激教师给予积极的评发学生探欲望。 价。

二、自主探究与合作交流一 1、搭积木比赛一 2、搭积木比赛二 三、发展测评 1、完成巩固练习卡 2、完成测评联系卡 四、盘点收获 预 1、动手操作并完成学习卡一。 2、积极参加小组内交流。 3、小组间展示、交流、打分。 1、独立完成学习卡二第1题。 2、小组内评判哪两个搭得对，并说一说理由 3、小组展示成果，全班交流。 学生都搭一搭，让学生通过观察进行验证 遇到问题能主动和同伴交流。小组汇报成果。 1、和大家分享自己本节课的收获。 2、完成收获卡 计 出示课本4页1、出示学指南一 10的立体图形。 2、巡视各小组活动情交流从上面正况。 分面和左面（板3、组织全班交流展书）看的形状。 钟 示。 预1、出示学习指南二。 进行第二项比计 2、巡视指导，对于有赛，按要求用41困难的学生给予帮个小正方形搭0助。 成立体图形。 分3、指导交流，评价互 钟 动，重点点拨。 预 计 5 分P5试一试。 钟 预 巡视学生做题情况，关注对学困生的指导。 计 在学生检测时，教师练一练P5 一1巡视学生完成情况，题和二题 0鼓励有困难的学生交分 流。 教师鼓励学生积极发言，适时给予评价。 钟 预 计交流本节课的收获。 2分钟

1.2观察物体二 板书设计 （展示学生作品） 教学反思 附:

学习指南（一）建议10分钟

1.学生独立操作，完成学习卡片 一。（建议6分钟） 2.有困难的同学，主动向老师、组长请教。（建议2分钟） 3.小组展示。（建议2分钟）

学习指南（二）建议10分钟

1.学生动手按要求完成学习卡片二。（建议6分钟） 2.小组内交流讨论。（建议2分钟） 3.小组汇报成果，全班展示交流。（建议2分钟）

学习卡片（一） 用4个小正方体搭出 立体图形，并分别画出从上面、正面、左面看到的图形。 上面 正面 左面

学习卡片（二）

1、用4块正方体搭成一个从前面面看是 2、向组员展示你的搭法。

，从左面看是的立体。

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