教案

宿豫区第十九个优 化月优秀教案评选

文本信息的加工——电子小报制作

姓 名：王 梅 年 级：七 年 级 学 科：信息技术

课 题 科 目 课 时 《文本信息的加工——电子小报制作》 信息技术 1课时 教学对象 授课者 七年级学生 王梅 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教 法 1、了解电子小报的一般制作过程。 2、知道电子小报的版面设计要点及报刊版面的结构。 3、能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件作加工信息，表达意图 4培养学生综合运用知识的能力。 小报版面的整体设计 图片的处理 演示、任务驱动 教、学具 多媒体 五、教学过程 教学过程 师 生 活 动 师展示几幅优美的电子小报作品 问：这些小报漂亮吗？你们想不想自己动手做做呢？ 生：漂亮，想。 在同学们的赞叹声中引出这些电子小报其实就是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的。导入新课，启发学生要设计一份电子小报，展示自我并学会与他人合作、协调通过竞争来达到目的。 学生观赏并分析电子小报，交流讨论其主题、风格、特点等。 设计意图及资源准备 导入新课 让学生对电子小报有初步的认识，并被其创作、设计出来的精美效果所吸引。从而引起学生的学习兴趣，当得知这么精美、吸引人的作品是用我们熟悉的软件制作出来的之后，更是点燃学生心中对制作电子小报的渴望。 提出任务 1、给出素材，并将全班同学分为四组，各个小组结合自身的实际情况根据给出的素材，提出适合本小组的任务，主题不受给出的素材的限制。 2、重新设计电子小报《校园风采》板面，为其修改或添加相关内容和素材，具体内容还是要学生根据自己能力来确定，但必须健康。 让学生自己为自己确定任务，这样的任务会适合他们自身的水平，他们会更感兴趣。由各组的同学们各自提出多元化的任务，体现了分层教学的思想。同时发挥小组间的关系，让他们利用伙伴的力量，互相学习，共同探索，同时在完成任务中学会与他人协作。 讲授新课 通过观摩《校园风采》的版面，提示学生归纳出版面设计特色： 1、整体版面布局；2、文字、图片、色彩的搭配；3、形式与内容的和谐统一。 设计出版面布局草图，同学们在接下来的操作才会心中有数，做到时有目的、有步骤地进行。 讲授新课 任务一：报头、报眉的制作。 提示如果遇到操作上的问题，可以利用WORD的“帮助”学习资源解决问题。 教师上课前将这一节的知识制作成演示文稿，共享给学生，让学生可以在网上邻居找到解决办法。 老师巡视学生的学习过程，了解学生的学习情况，以指导者的身份对个别学生的问题进行单独交流、指导。同时留意各小组的作品完成情况，挑一些有代表性、值得各小组借鉴的作品点评。 各小组制作报头、报眉。要求用不同的字体、颜色、字号。尽量让报头醒目、吸引人。 学生演示作品。 培养同学们学会自主学习，提高学生的自学能力。考查学生掌握程度，同时也可以使没有完成任务的同学找到原因。 讲授新课 任务二：标题与正文的制作。 提出任务为“标题与正文的制作”。 老师观察学生的制作过程，指导个别学生，同时留意各小组的作品完成情况，挑一些有代表性的作品演示。指出各小组在制作 过程中存在的问题。 参照自己的版面设计，继续完成标题与正文部分的制作。要求同学们花点心思，尽可能把自己的个性融入到作品中。学生演示作品。 培养学生利用工具软件表达意图的能力。通过制作作品，使学生在原有的基础上得到提升。 讲授新课 任务三：图片、装饰图案的制作。 提出任务为“图片、装饰图案的制作”。 老师在课堂上巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导，同时引导他们多用探索的方式，自己找出解决的办法，也可以利用小组的资源，多向其他小组学习。对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学，指导他进一步的扩展内容。留意各小组的完成情况，在心中挑出不同层次的作品。 学生根据自己的审美观，设计边框、插入图片装饰。 通过对信息的加工与表达式，培养学生技能的形成和拓展表达能力。通过好的作品激发他们的学习热情。同进提高学生的审美能力，运用知识表达美的能力。 拓展任务 1、 word的全面学习； 2、 word的技巧学习； 3、 如何制作手抄报； 4、 如何在电子小报中加音乐。 综合能力强的学生可以通过思考、自主探究完成拓展任务的方法。 让水平高、综合能力强的同学得到发展自己的空间及机会。 教学评价 以实现预定的教学目标为目的，适当地引导讨论方向。 从四大组中选出一个有代表性的一个作品点评。 最后选出“今日之星”。 作品完成后从每组选取出一个学生介绍、演示并讲解。大家参与共同评价，实现相互交流、学习的目的。 在规定的时间内学生基本完成了学习任务，要给学生一个展示自我的机会。这一过程，是一个再学习再提高的过程，对于知识掌握较好的学生正是表现自我的时候，是最有成就感的时候，而对于少数知识掌握不是太好的学生，则是一个再学习的过程。 激发学生继续学习的兴趣。把信息技术的教育延伸到课外。 课堂总结 总结本节课的教学内容：报刊的一般制作过程以及一些制作上的技巧。对学生的制作成果表扬鼓励，并提出新的问题——请同学们课后探讨还有什么软件可以制作电子小报。 学生在老师的提示下总结出电子小报的制作过程以及技巧。 教学反思： 本节课我采用了任务驱动、合作学习等教学方法，收到了很好的效果。我认为本节课成功之处就是选取了一个能激起学生浓厚兴趣的主题展开教学过程，以学生的探究过程作为学习载体，同时采用开放式的课堂评价方式，让每个小组都将自己设计的作品展示出来，任由同学评说，自己随时修改、补充，而教师在整个评价过程中不当裁判，仅仅作为一名组织者来发挥作用，这样一来，学生在心理上有了安全感，便敢放胆直言，无所顾忌，学生边说边做，将各种操作技能技巧大胆地展现出来，整个课堂气氛活跃，各种有特色的方案不断呈现。

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