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四年级科学《食物的消化》公开课
班级 四年级 科目 科学 教学时数 课时 课题 3食物的消化 教学 目的 和要 求
知道并能指认人体的主要消化器官，了解消化过程。 知道消化道运送食物的方式是蠕动。 知道消化器官的保健常识。 重点 难点
了解食物在人体内的消化过程 了解消化道运动食物的方式
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教学 方法
讲授法、实验探究 教具 图片 实践 活动 检查 板书 设计 3食物的消化
消化器官：口腔、食道、胃、肝、小肠、大肠、肛门 新课教学过程 学生活动设计 一、导入新课：
咬一口小馒头，慢慢地咀嚼，仔细地体会它在嘴里发生的变化。
小馒头最终会被我们的身体消化和吸收，那么小馒头在我们的身体里是怎样“旅行”的呢？
学生猜测后并绘制“旅行图”。导出本课研究内容“食物的消化”。
二、认识人体的消化器官，探究食物在人体内的消化过
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程
谈话：大家绘制的“旅行图”各不相同，其实馒头旅行的路线是固定的，怎样才可以知道谁画的“旅行图”是正确的呢？
认识人体的消化器官
看P46图，认识人体的消化器官及功能 指认人体的主要消化器官，填写活动记录 观看视频，展示食物在消化器官的消化过程。 三、认识消化道的蠕动是推进食物前进的主要方式 提问：我们看过人倒立吃东西的表演，你想过为什么人能倒立着吃东西吗？ 学生猜测、做出假设
指导学生做模拟实物在消化道里运动的实验 提问：消化道是用什么方法使食物前进的？ 学生交流讨论
小结：消化道的蠕动是推进食物前进的主要方式。 四、认识保护消化器官的重要性，养成良好的饮食习惯 提问：消化器官对于我们的生长发育非常重要，那么我们在平时的生活中应该怎样做呢？ 辨析：什么样的饮食习惯好？
讨论：应该怎样保护我们的消化器官及怎样养成正确的饮食习惯？
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小结：
学生猜测食物的旅行路线 观察图 填写活动记录
观看视频学生猜测交流讨论 讨论交流教学反思
学生对消化器官比较陌生，听起来比较感兴趣，课堂教学相对活跃。基本能按时完成教学任务。但生生活动较弱，随堂测试许多学生均没有养成良好的饮食习惯。
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