我长大了中班教育教案

我长大了中班教育教案

【篇一：中班我长大了教案】

【活动名称】我长大了 语言、社会 ★★★ 健康、科学 ★★ 艺术 ★

【活动目标】

1.感知自己身体及身边事物的变化，体验自己长大了。 2.在说说玩玩中体验成长的快乐。

【活动重点】比较自己身体及身边事物的变化，感受自己的成长变化。

【活动难点】体验成长的快乐。

【活动准备】1.幼儿儿时和现在照片，视频。

2.幼儿小时候衣物，幼儿儿时和现在使用的物品。 【活动过程】

一、 猜猜他（她）是谁？ 1. 出示幼儿小时候照片。

2. 猜一猜这是谁的小时候？出示长大后的对比照。 二、 发现自己的变化 1. 穿一穿

（1） 试穿自己小时候的衣服、裤子、鞋子等。 （2） 交流：感受怎么样？是这些东西变小了吗？

以前的衣服、裤子、鞋子穿在现在小朋友身上合适吗？为什么不合适？

（3） 师小结：这些东西没有变，是我们长大了！ 2. 玩一玩

（1） 教师出示“百宝箱”，幼儿找一找能够证明你长大的物品。 （2） 交流：大胆告诉大家你找到了什么？为什么它能证明你长大了？

（3） 师小结：看到这些物品，能够发现你的本领变大了，我们长大了！

3. 说一说

（1） 出示视频2段。

（2） 电视里的小朋友有什么变化？

（3） 师小结：随着我们身体的长大，胆子也变大了，以前不敢做的事

现在敢于尝试了。 三、 感受自己的变化

1. 师：我们的身体长大了，我们的本领越来越大了，以前不会的现在都会了，我们还会继续长大，长大了你还想做什么事？

2. 恭喜你们正在长大。你们的身体长大了，本领变大了，连胆子也变大了。 2014.9

【篇二：我长大了教案】

幼儿园中班语言活动《家》及课后反思

1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。 2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。 活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌 活动准备：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3、小图片每人一张。 活动过程：

一、激发兴趣，引出课题。

1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）

3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。

1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）

2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？??

3、集体完整朗诵诗歌一遍。 4、分角色朗诵诗歌。 5、请个别幼儿朗诵。

三、结合诗歌原有模式进行仿编。

1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？ 幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）

2、依次类推仿编诗歌

3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。 4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌. 四、游戏：送它们回家。

请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。 课后反思：

教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言

孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来

引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急， 将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。 活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来

讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。

中班社会活动：《我长大了》 ?

? 上传者：srsdybyy 2009-12-05 幼儿园：上饶市第一保育院 设计意图：

随着幼儿生活的日渐丰富，正确认识自己的长大, 感悟长大是一个有趣的过程。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我能行”的信心，产生了“我回长大”的期待。活动让幼儿在操作中发现“我的身体在长大”在情景交流中发现“我的本领变大了”使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。

活动目标：

1、体验自己长大的愉快，理解成长的含义。 2、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。 3、发现自己在成长变化，探索成长秘密。 活动准备：

幼儿小时候的照片、幼儿小时候穿过的衣服、鞋、帽、袜子等。纸娃娃若干、婴儿生活录象。 活动过程：

一、我们的身体在长大

1、观看照片辨认自己小时候。

请一名幼儿上前，提问“小朋友你们看这是谁？”幼儿回答“xx”“你们想不想看看xx小时候是什么样子的吗？”“老师这还有很多小朋友小时候的照片你们看看是谁？”教师出示几张较难认的和易认的典型照片请大家辨认，提问“有些认不出来了吧，怎么会认不出来的呢？是呀，我们小时候的样子和现在的样子不一样了。引导幼儿观看照片。 2、我的身体长大了，交流发现自己的身体长大了。

“我们小时候的样子和现在的样子不一样了，那么，我们和小时候有那些地方不一样呢？老师这有些小朋友小时候用过的东西，你们可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？然后用笔记在纸娃娃的身上做个记号（用圆圈表示）。”幼儿操作，谈谈自己的发现。

教师小结：“小朋友都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样了，都长高了、长大了。是啊，我们的身体在长大。

二、我的本领在变大 1、观看婴儿录象。

教师播放录象“这是一个才几个月大的小宝宝，你们看宝宝在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈帮忙？”引导幼儿议论；小宝宝还小，他什么都不会。

2、说说：我的本领变大了

教师提问“你们的本领比小时候大了吗？你的那些本领比小时候大呢？”教师小结：“瞧，我们和小时候比，除了我们的身体在长大，我们的本领也在变大。”

三、我们的本领还会变大。

1、教师提问：“你们和老师有什么不一样？你们会和老师一样吗？”小结：“是的，你们还会长大的。”

2、以后如果你发现自己的身体长大了、本领变大了，用不同的符号记录在这个纸娃娃的身上 中班：《我长大了》 活动目标：

1、使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义；

2、能用连贯清晰的语言表达自己的思想；发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力；

3、增进幼儿与父母的情感。 活动准备 ：

１．录像：《母亲与婴儿》。

２．材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。 ３．人员：邀请一位母亲带婴儿作客。

４．家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长配合，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件 自己小时候的东西和一张小时候的照片。 活动过程 ：

晨间活动：布置展览台

目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做准备；发展 幼儿的动手能力、交往能力。

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