人教版八年级政治上册全册教学设计（教案加反思）

2016年秋期 八年级上册政治 陈彦冰

第一单元 相亲相爱一家人

八年级上第一课《爱在屋檐下》教学设计

本课教学目标 知识目标：

1、家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择； 2、家庭中亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务； 3、父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德； 4、不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任； 5、孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 能力目标：

1、认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力； 2、收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力；

3、辩证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力； 4、孝亲敬长的行为实践能力。 情感态度和价值观目标

1、热爱自己的家庭、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感； 2、感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感； 3、体验尽孝后的快乐；

4、树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 教学方法：学生探究活动、老师点拨指导

第一框 《我知我家》教案设计

教学准备

学生准备小时候与家人的合影；和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？

教学过程： （一）导入新课

播放歌曲《我想有个家》，同时，在投影屏幕上打出歌词，让学生边听边跟着歌词默唱。 展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？

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2016年秋期 八年级上册政治 陈彦冰

有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请几名同学介绍。）

简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？” （二）讲授新课

1、家庭关系的建立（板书）

情景故事：学生阅读教材P4两则故事，思考：家到底是什么？

教师总结：家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如；学校是我家，工厂是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

家里有亲人，家中有亲情。（学生划书）家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪？学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。活动：我说我家：所以说你眼中到的家。

小结：父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞??学生阅读P5的“相关链接”，了解家庭的功能。

2、与父母的关系不可选择（板书）

活动：实话实说：喜欢选择什么样的父母？（说明理由）小黑板或投影出示：A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

教师讲解：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是我们与父母的关系，父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

提问：学生阅读P6的“相关连接”后回答。子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的残缺而改变吗？你如何理解与父母的亲情？学生回答略。活动：介绍我家的好品质、好家风。具体要求见P7。

3、体验活动：我眼中到的家。（并请说明理由）

【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞?? 4、我说我家：

——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。

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2016年秋期 八年级上册政治 陈彦冰

——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？

——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”？

A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。 B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。

C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

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（三）小结新课：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。 （四）巩固新课

【作业一】：介绍我家的好品质、好家风。

【作业二】：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）

教学反思

通过“说自己家庭“这一活动，让学生在准备过程中了解自己的家，在讨论中感受家的可爱。一个人所诞生的家庭是不可选择的，人们可以选择的是将要开创的家庭。如果通过自己的努力，改变家庭的不利状况，那是光荣的。从这个意义上说，人们不必因为家境的某种窘迫而自卑，更不应因家境优裕而自傲。

第二框 《我爱我家》教案设计

教学准备

让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。

教学过程 （一）导入新课

放背景音乐《一封家书》。

俗话说得好：“金窝银窝不如自家的狗窝” 。说起家就有一种亲切感，家是心灵的海，亲情是海中的浪花，从古至今，家是人们感觉最温馨的港湾。无论身在何处，首先想到的是家，挂念的是亲人。即使是离异的家庭，或是父母不在身边的家庭，也有一股别样的亲情。

（二）讲授新课

活动一：由2至3个同学自愿诵读自己搜集到的表达亲情的古诗句。

如：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、“谁言寸草心，报得三春晖”等。

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2016年秋期 八年级上册政治 陈彦冰

活动二：我说我家

第一步：展示老师的《全家福》照片，老师说一件最能体现温暖亲情的小事（投影）。

我在家的树荫下乘了二十年的凉，在父母的呵护下，丰满了自己的羽翼。等到自己可以回报父母时，不久就有了自己的家??

第二步：以四人小组为单位，各说一件自家中最能体现温暖亲情的小事，包括和父母之间，和爷爷奶奶之间，和外公外婆之间，以及和其他亲人之间的相互关怀，相互体贴，相互谦让等。如，一杯茶，一盆洗脚水，一个电话，一句问候等等。要求说话时要有条理，简洁明白，每人最多不超过2分钟。然后围绕“家”字各取一个文题，看谁取得又快又好（投影或出示小黑板）。

第三步：用6—7分钟的时间，小组推荐好的文题在班上交流，并请出题人说说自己文题中隐藏的小故事。要求口齿清楚，语言尽量简洁、流畅。学生自由点评后，教师稍加点拨。

一、大人讲我小时候（板书）

在一个小生命还酝酿在母体的时候，已经倾注了家人对他的关爱，那就是他的名字（请学生说说他们的名字的用意，以此来体会家人的期待和关爱）。

活动：（教材第8页）

1、 回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。同伴之间可以先进行交流再回答。 （提示：通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情。）

2、 在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？

（提示：讲自己家庭中印象最深的事，体会父母的爱心、辛劳和苦衷。）

同学们，我们听了他们几个讲的故事，每个同学都有自己的童趣和印象深刻的事，那么现在你们能用一句话把对“家”的认识概括出来吗？（学生小组讨论后进行发言，并把学生的想法记在黑板上。）

教师小结：家是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校，父母是我们最亲近的人，是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关怀着我们，是我们尽情地享受家的亲情和温暖。当然，随着年龄的增长，我们对家还会有更多的认识。作为家庭中的成员，父母和我们对于家庭都做出了哪些贡献呢？

二、无悔的奉献（板书）

活动：同学们，在你家，下列事情通常由谁来做？（教材第8—9页）

（提示：根据家庭情况如实填写，并体会父母在家庭中承担着最主要的责任，了解父母对家庭的贡献。） 说说家人对自己家庭的主要贡献。

（提示：从物质方面的贡献，良好道德、优秀思想方面的精神贡献等角度来说。并要注意引导学生在家做力所能及的事，为自己的家作贡献。）

夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。

教师小结：我们每个家庭成员在家庭中都有责任，我们现在虽然还小，作为家庭的一员应该做一些力所能及的事，承担起自己的对家庭的责任。

集体朗读P9课文中关于母爱和父爱的两段话。

我们每个人都有一个“家”，但并不是每个家庭都是幸福的，每个孩子都是快乐的。下面我们请一位同学给我们讲一讲课文第10页秀怡的故事。

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2016年秋期 八年级上册政治 陈彦冰

大家听了秀怡的故事后，你们认为：1、秀怡有家吗？2、秀怡的爸妈爱她吗？（多媒体展示这两个问题，学生相互讨论后回答。）

教师小结：宪法规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务”（多媒体展示《婚姻法》中的有关规定）。爱是一种责任，不仅是道德的要求，也是法律的规定，父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。但是我相信，在座的各位同学一定感受到了家庭的温暖。

三、感受家庭温暖（板书）

活动：“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”。（教材第10页） 谈谈你对这句话的理解。

（提示：家不仅是我们休息的场所，我们在家中获得的亲情和温暖，是任何其他场所都无法替代的，当我们需要心灵的抚慰时，我们最先想到的往往是家，因为那里有最温暖的关怀和父母对我们无私的爱，重点要引导学生谈谈自己的体验。）

教师小结：家我们是情感的栖息地；我们的天然学校；是我们的经济物质来源；还是我们的娱乐天地和发展大本营。我们这家中享受着亲情和温暖，这让我们更加热爱自己的家。

引导学生阅读教材第11页“相关连接”的内容，进一步体会家的温馨，并且这种温馨需要全家人的齐心协力。

（三）课堂小结：同学们！“爱”是一种责任。我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。

（四）课后作业：给父母的寄言——在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来并读给自己的父母听。

（提示：这种寄言可以是对父母的感谢、祝福或期望、心里话，也可以写父母的优点和长处；在写的时候可以是一句话，也可以是一首诗或者是一篇散文）

教学反思

开展“回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。”“在你的家庭经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？”活动，一要注意正面引导，防止学生讨论亲子矛盾，而要着重引导学生感受父母的爱；二要注意辩证地看待这些事，因为许多家长对子女爱护有余，严格要求不足，所以要对学生反映出来的问题作具体分析。

第三框《难报三春晖》教案设计

教学目标：

情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。 能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。 知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 教学准备：给长辈洗一次脚； 教学过程：

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