古代汉语教学内容和重点

古代汉语教学内容和重点、难点

古代汉语教学内容和重点、难点

绪论

一、课程的性质、目的、要求 二、学习意义：批评地继承我国优秀的传统文化，阅读和整理古籍,丰富发展现代汉语。 三、学习内容：古代汉语实际指的是古代汉语的书面语，它有两种系统：文言文和古白话。课程的对象是文言文。

四、学习方法：理论与实践结合，感性与理性统一;多读文选,多练习标点翻译。

重点：确立学习古代汉语的正确态度和对古代汉语的学习方法的正确认识

难点：对古代汉语知识作用的正确认识

第一章 工具书及其使用

一、一般字典和辞书的编排体例和使用方法 二、工具书的种类：字词典、类书、书目索引、年表日历、人名地名辞典和地图、历代职官表、百科全书、年鉴手册。

三、常用重要工具书简介 1、《说文解字》2、《古汉语常用字字典》3、《康熙字典》4、《经籍纂诂》5、《经传释词》6、《诗词曲语辞汇释》7、《十三经索引》8、《辞源》9、《辞海》10、《词诠》11、《四库全书总目提要》。

重点：对工具书的使用方法和常用重要工具书

的了解

难点：对工具书的熟练高效的使用

第二章 文字

一、汉字的性质和汉字的产生

二、汉字的形体构造

1、六书的名称及由来

2、六书的内容：（1）象形（2）指事（3）会意（4）形声（5）转注（6）假借

3、对六书的评价及发展 三、汉字形体变迁对分析汉字形体构造的影响

四、汉字形体构造分析与古籍阅读：求本义、推导语境意义

五、古今字、异体字、通假字、繁简字

重点：六书理论的理解与六书形体构造的识别，古今字，通假字

难点：运用六书理论和古今字、通假字等文字知识，正确、准确地把握古籍的词义，阅读理解古籍。

第三章 词汇

一、 古汉语词汇的特点

1、古今词汇的继承和发展

2、古汉语词汇的特点

（1）古汉语词汇发展的总趋势

（2）单音词在古汉语中占优势

（3）单音词向复音词发展

古汉语中的复音词：连绵词、偏义词。

二、古今词义的继承和发展

1、古今词义变化的程度：迥异、微殊、有同有异。

2、古今词义变化的具体方面：词义的扩大、词义的缩小、词义的转移。

三、词的本义和引申义

<一> 词的本义

1、概念

2、词的本义的探求方法

<二>词的引申义

1、概念

2、引申义的类型：直接引申义和间接引申义

3、引申义与本义的联系方式：相似和相关

4、词义引申的方式：连锁式和辐射式

5、词的引申义和假借义的区别

<三>分析词的本义和引申义的意义

四、同义词和同义词的辨析

1、 概念、作用及辨析意义

2、 辨析的基本方法

五、词义的理解与训释 1、 理解：语境中的词义是单一、明确、具体的，有时会受语境制约具有某种临时的意义

2、 训释：释词形式——同义词语作释和下定义

释词方法——形训、声训和义训

重点：连绵词、偏义词、古今词义的异同、词的引申义

难点：对词汇的积累、语境中词义的理解与准确解释 收藏分享评分

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随时快乐发表于 2010-7-26 16:27| 只看该作者 第四章 语法

一、词法

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<一>实词

1、文言实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。

2、名词作状语：A普通名词作状语B日、月、岁等名词作状语

3、词类活用：概念，类型——A名词、形容词、数（量）词活用做动词B使动用法C意动用法D为动用法，活用与兼类

4、数量表示法

<二>虚词

1、文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词等。

1、 常用虚词：之、其、是、或、莫、夫、彼、孰、

焉、诸

于（於）、以、为、与

而、则、然、且

者、所

曾、少、稍、唯（惟）、但、仅、特、宁、庸

二、句法

<一>判断句和被动句

A判断句

1、古代汉语判断句的特点

2、古代汉语判断句的基本形式

3、古代汉语判断句的表达功能

B被动句

1、被动语义的表示方法

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