教学设计（第2版）皮连生 课后答案(2)

教学评价的原则：客观性原则、整体性原则、指导性原则、科学性原则； 教学评价的意义：促进教学设计方案的完善和有效；有益于培养教学设计人员的心理素质。

教学评价指标：与目标因素有关的指标：认知、动作、情感三个方面 与学生相关的指标：学生的表情、对问题的回答、课堂秩序与反应 与教师相关的指标：教学能力、课堂控制能力、教学行为、心理素质 与教学资源相关的指标：教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性

形成性评价过程：1、制定评价计划：确定收集资料的类型；确定评价标准；选择被试人员；阐明试用成果的背景条件； 2、选择评价方法

3、试用设计成果和收集资料：向被试说明须知、试行教学、观察教学、后置测验和问卷调查；

4、归纳、分析资料，5、报告评价结果

教学评价工具：1测验（供答题；选答题）编制原则：含义明确；通俗易懂；简明扼要；语法规范。2调查：问卷（计划构想、编制设计、撰写说明、抽样试用、分发问卷、追踪了解）、面谈

观察：观察表的编制、观察表的填写与分析。 （第十单元）一堂课的设计与实现

教学的实质：帮助学习者的学习；为学习过程提供支持；其特征是一系列为促进学习的交流活动。

一节课中的教学事件：

加涅的观点：1、引起注意；2、告知学习目标；3、激活相关的原有知

识；4、呈现刺激材料；5、提供学习指导；6、引发学习行为；7、提供反馈；8、评估学习行为；9、促进记忆与迁移。

我国常见教学过程模式：1、组织教学；2、检查复习；3、呈现新知；4、巩固新知；5、布置作业 1、课的类型

新课、复习课、练习课、实验课、检测课、活动课、制作课?? 2、备课的基本步骤

1）明确并了解教学对象；2）陈述课的目标；3）划分课的学习结果领域；4）列出打算使用的教学事件；5）列出每一个教学事件赖以完成的媒体材料及活动；6）注明老师的作用和各种活动（教学建议）。 教学技能

基本技能：语言技能、提问技能、讲解技能、演示技能、强化技能、板书技能 综合技能：导入技能、变化技能、组织技能、结束技能

教学设计方案的构成要素：学习目标；教学内容；教师活动；学生行为；教学媒体；时间分配

教学设计方案的基本形式：1、表格式：简明扼要、重点突出、使用方便2、记述式：信息量大、描述细致、编制简单 怎样编写好的教学设计方案：

1、编写前的准备工作：1.专研教材，确定教学目标；2.确定重点难点；3.组织教材，选择教法；4.涉及教学程序，安排时间；5.设计好板书

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