《星星变奏曲》导学案

初三年级 语文学科 课题3《星星变奏曲》导学案

班级 姓名 学号 执笔：蔡娟 审核：初三语文备课组

学习目标：

1．了解朦胧诗及其审美特征。

2．感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。 3．体会比喻句的含义和全诗的情感。 学习重点、难点：

1、 体悟“星星”的象征意义。

2、体会比喻句的含义和全诗的情感。 导学过程： 一、预习导学 （一）知识储备

1、 朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等为代表的——批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。

朦胧诗—改新诗明白如话的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上一层朦胧色彩，给人以独特的审美感受。 2．作者简介：

江河。原名于友泽，1949年生，北京人。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和它的反光》等。是新时期朦胧诗的代表诗人之—。他的诗作当中灌注了厚重的历史感。以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和它的反光》赢得社会瞩目。 （二）学前准备

1、给下列加点字注音： 寂寞（ ） 颤动（ ） 覆盖（ ） 冻僵（ ） 凝望（） ．．．．．2、朗读全诗，体会诗歌语言、情感之美。

4、读完全诗，你有哪些语句不理解，请用波浪线划下。 二、学习研讨

1、诗中多用比喻象征，“星星”这一形象象征什么？诗人反复咏叹星星，表达了怎样的渴望?

2、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？

3、比喻是本诗最重要的修辞，试找一句品析。

三、拓展延伸

呵，有一只鹰┅┅

曾卓

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呵，在蓝得透明的天空中 有一只鹰在飞翔 它飞得那么高呵 白云紧贴着它的翅膀

呵，俯望着闪光的彩色的大地 鹰在高空中自由地盘旋

它的健壮的翅膀能够飞得多远 就有着多么辽阔的蓝天

呵，鹰，蓝天的骑士 你也有你的歌么 更高更高地飞吧，鹰

生命的歌要唱得更响，更响

呵，有一只鹰在高飞 怀着真正的鹰的心

它的翅膀有时牵引着狂风暴雨 有时驮负着阳光白云

1、 诗中的鹰是一个怎样的形象？ 作者在构思立意上运用了什么表现手法？

2、本诗在第一、二节诗人以两幅画面从不同角度展现鹰的飞翔状态，请用简要的语言概括。 3、 说说下列诗句的深刻含义。

（1）它的健壮的翅膀能够飞得多远/就有着多么辽阔的蓝天

（2）它的翅膀有时牵引着狂风暴雨

4、 全诗押什么韵？在结构形式上有什么特点？

5、 作者借这个形象表达了怎样的思想感情？

四、一课一得

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参考答案1、诗中的鹰是一位健朗、积极、无畏的勇者的化身。作者在构思立意上运用了象征手法。2、第一幅画面：鹰在蓝天中飞翔；第二幅画面：鹰在更高远的天空中纵横。3、（1）鹰的拼搏为他获得了无限大的生存空间。（2）“狂风暴雨”都只能受鹰的“牵引”，证明鹰能从容地面对和驾驭一切困苦。4、全诗押“an、ang”韵。全诗每一节均为四句，结构整齐匀称；每一节都以“呵”引起下文不禁赞叹之情溢于言表，而且使诗有一唱三叹的韵律美。5、作者借这个形象表达了自己的人生期许：永远地追求理想，勇敢地挑战生活，无限地释放自己生命的激情，实现更高远的生命状态。

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