初中英语教学存在的问题分析

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初中英语教学存在的问题分析

作者：房巍

来源：《新教育时代·学生版》2017年第12期

摘 要：随着课程改革的深入开展，全面提高初中英语课堂教学质量，减轻学生英语学习负担，实现课堂的有效性已经成为当今初中英语教师及初级中学研究和讨论的焦点。在我们日常教学中，只有彻底了解学生的学习状况，找到学生学习英语的基本障碍，有针对性的采取恰当的教学方式，才能提高学生学习英语兴趣，才能让学生们领略到学习中获得成效的喜悦。使学生们学习英语形成一种长久的、可持续的有效学习法是每个初中英语老师的教学追求。 关键词：英语 教学 对策

一、当前初中英语教学中存在的问题 1.传统教法的误导仍然存在

一些英语教师由于长期使用统编教材或过去接受的是统编教材的教育，习惯了统编教材的“填鸭式”教学，且乐此不疲。课堂教学“一言堂”，应试教育色彩甚浓，科研意识不强，仍然是相当一批教师的授课法则。这些教师在教学上虽然费时较多，但却收效较低，阻碍了学生的自主发展和个性培养。造成这种原因一是由于现在“升学率”的影响，二是很多教师还没有真正适应素质教育。这种状况既阻碍英语教学的开展，更阻碍素质教育的实施。[1] 2.英语教学一条腿走路--只重视笔试能力

全面训练听说读写是语言本身的四种表达能力，必须全面培养。听说读写各有各的内容、特点、要求、训练方法，但又是一个相互联系、相互促进的有机整体，缺一不可。在实际中很多教师为了追求“升学率”，只重视读写，不重视听说，变成一条腿走路，畸形发展。[2] 3.师资力量严重滞后，教师水平有待提高

师资是决定英语教学成败的关键。随着英语教学一次次改的改革，对教师的专业知识与综合业务水平的要求也越来越高。但实际上，现在基层的英语教师在数量上仍很缺乏，尤其是在农村，大部分小学英语教师并非科班出身，这样怎么能让学生接受正规的教育呢？尤其是英语这一学科，一旦开始发音不准，书写不规范，以后要改变就很难，给中学的英语学习当中留下了难以根治的隐患。

4.新教材部分内容与实际生活脱节

新目标英语吸收并采取了美国人在教育方法和教学理念上的不少优点，其中不少章节是直接将美国教材的内容搬过来的。编者的目的之一是想让新教材更加新颖，从而使学生对所学知

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