2020版《5年高考3年模拟》历史高考一轮总复习教师用书：专题二十

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专题二十三西方人文精神的起源与发展

挖命题 【考情探究】

5年考情 考点 考试内容、考核要求 真题示例 考查角度 文艺复兴时期的 ①西方人文精神的起源(c) 蒙昧中的 ②意大利文艺复兴初期的“三杰”(b) 2018浙江11月选考,19,2分 代表人物及其作品 2018浙江11月选考,30,2分 ③莎士比亚与《哈姆雷特》(b) 2018浙江4月选考,19,2④文艺复兴时期人文主义的下的自我 含义(b) ⑤文艺复兴与宗教改革(c) 2017浙江11月选考,30,2分 2018浙江4月选考, 20,2分 分 历史解释 考查热度 学科素养 觉醒与神权 斯多亚学派 历史解释 ★★★ 文艺复兴时期 史料实证 人文主义的内涵 人文主义的代表作 浪漫主义 历史解释 思潮的内容 历史解释 ①欧洲启蒙运动的兴起(b) 专制下的 ②洛克的主张及影响(b) 启蒙、理 ③伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张(b) 性之光与 ★★☆ 2016浙江4月选考, 中西思想比较 历史解释 27,2分 ④启蒙运动对人文主义的发展(c) 浪漫之声 ⑤康德的主要思想观点(b) 分析解读本专题在高考中占有重要地位。从考查内容的角度来看,主要考查人文主义的起源条件及不同时期人文主义思想的内涵。如文艺复兴时期的人文主义内涵和启蒙运动时期孟德斯鸠的思想内容、文艺复兴对教育的影

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响;考查的形式灵活,一是经常将文化遗产与西方人文思想结合进行综合考查;二是注重对知识的综合运用及东西方思想的融会贯通,如2016年4月选考第27题,将康德的思想与中国的儒家纲常伦理进行比较,考查东西方思想中的共性。从学科素养角度来看,注重对历史解释的考查。从试题类型来看,选择题和非选择题均有涉及。复习过程中注意理解思想发展的历史背景,任何思想都是特定历史条件的产物,并随着历史条件的变化而变化。建议同中国传统文化主流思想的演变的内容进行比较,使学生对中外思想的发展轨迹的不同有一些了解。通过对儒家倡导的“仁”等思想的分析,使学生认识到人文思想并不是西方独有的。孔子倡导仁者爱人,孟子的“人性善”,荀子的“人性恶”,董仲舒的“三纲五常”“天人感应”等,无不关心人及人的社会,只是由于历史和社会发展背景的不同,西方思想家们特别强调个体的人,中国的思想家们更加强调“社会”的人。

【真题典例】

破考点 【专题概览】

一、时空定位

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