教案 - 寓言故事

寓言两则

教案——《寓言两则》

一．教学内容

小学语文苏教版三年级下册第24课《寓言两则》，

寓言两则：《揠苗助长》和《鹬蚌相争》。 二．教学目标

1.阅读理解课文内容，明白寓言故事的寓意并能对此进行表达与交流，培养 基本语文素养。

2.学会本课的生字词，理解词义并能熟练运用，培养良好的语感和整体把握能力，发展思维。

3.在尊重学生独特体验的基础上，能将各自学会的道理运用于生活，形成良好的个性与健全的人格，树立正确的人文素养与科学素养。

4.能对简单的寓言小故事进行习作，培养祖国语言文字感情。能对寓言故事进行实践与交流，感受高尚情操与趣味的熏陶，向往美好情境，发展个性，形成良好积极的人生态度和正确的价值观，吸收民族文化智慧，关心当代生活，尊重多种文化。

三．教学重难点

重点：阅读理解课文内容，明白寓意； 学会生字词，理解并运用。

难点：联系生活实际，表达并交流事件中的道理； 寓言故事的习作，学习实践与交流活动。 四．教学用具

词语卡片：寓、则、宋、焦、疲、勃、闷、枯、弱 多媒体课件：《揠苗助长》、《鹬蚌相争》

五．教学时间

三课时：第一课时：《揠苗助长》

第二课时：《鹬蚌相争》 第三课时：习作交流

六．教学过程

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寓言两则

第一课时：《揠苗助长》

一．本课时教学目标：

1.阅读理解课文内容，明白揠苗助长的愚昧无知，表达对农夫的想法，与同学交流对揠苗助长的认识，培养基本语文素养，懂得尊重科学。

2.学会本课的生字词：寓、则、宋、焦、疲、勃，闷，能熟练运用巴望、揠苗助长、筋疲力尽、兴致勃勃、纳闷造句，培养良好的语感和整体把握能力，发展学生思维。 3.能将各自学会的道理运用于生活，形成良好的个性与健全的人格，树立正确的科学素养。

二．教学重难点

重点：认识到揠苗助长的愚昧，学会生字词，树立正确科学素养； 难点：由所学寓意联系生活实际，知好坏，明道理，懂科学。

三．教学用具

词语卡片：寓、则、宋、焦、疲、勃、闷，巴望、揠苗助长、筋疲力尽、兴致勃勃、纳闷 多媒体课件：《揠苗助长》 四．教学过程

? 导入新课，激发兴趣

1.谈话法导入：同学们，知道什么是寓言故事吗？同学们都知道哪些寓言故事呢？ 2.揭题：《揠苗助长》 3.范读课文

? 自学课文，了解大意

1.自读课文要求：

读准生字字音，将课文读正确，读流利。 思考：课文几个自然段，每段讲了什么？ 2.同座位讨论：故事里有几个人物，说说你对故事里的人是怎么想的。 ? 检查自学情况

1.出示词语卡片，检查字音是否读准

2.指名学生逐段朗读并概括段意，每段读完，及时正音。

3.表达对故事里人物的感想

? 齐读课文，思考寓言故事的寓意 寓意：我们要学习科学知识，知道事物的发展规律，顺其自然，要尊重科学，掌握科学技术。 ? 围绕“揠苗助长”，联系生活

1.教师举例，由学生做出选择与判断，说明原因 2.由学生举例并说道理 ? 作业

1.思考生活中还有哪里有人做“揠苗助长”的事情 2.在习册上描红本课生词

3.对“揠苗助长”、“筋疲力尽”、“兴致勃勃”造句 五．板书设计

揠苗助长

字：寓、则、宋、焦、疲、勃、闷，

词：巴望、揠苗助长、筋疲力尽、兴致勃勃、纳闷

寓意：我们要好好学习，知道事物的发展规律，顺其自然，要尊重科学，掌握科学技术。

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寓言两则

第二课时：《鹬蚌相争》

一．本课时教学目标

1.阅读理解课文内容，明白鹬蚌相争的愚昧无知，表达对鹬和蚌的想法，与同学合作扮演“鹬蚌相争”这个故事，真正理解故事寓意，培养基本语文素养，懂得退让宽容。

2.学会本课的生字词：鹬、蚌、啄、弱，能熟练运用威胁、鹬蚌相争、用尽力气、喜笑颜开造句，培养良好的语感和整体把握能力，发展学生语言思维。

3.能将学会的道理运用于生活，形成良好的个性与健全的人格，树立正确的人文素养。 二．教学重难点

重点：对鹬蚌相争的感想，树立正确人文素养；

难点：能将所学寓意联系生活实际，知厉害，懂退让，讲文明，促和谐 三．教学用具

词语卡片：鹬、蚌、啄、弱，威胁、鹬蚌相争、用尽力气、喜笑颜开 多媒体课件：《鹬蚌相争》 四．教学过程

? 回忆复习，导入新课 1.复习《揠苗助长》的寓意 2.揭题：《鹬蚌相争》 3.范读课文

? 自读课文，了解大意

1.自读要求：读准生字词，读流利

思考：故事里有几个角色？ 讨论：同学们对它们有什么认识？ ? 检查自学情况

1.出示词语卡片，检查字音是否读准

2.指名学生逐段朗读并概括段意，每段读完，及时正音。 3.表达对故事里人物的感想

? 角色扮演，增乐添趣 鹬：蚌：渔翁：（渔翁男性，鹬蚌由同性别同学饰演）“每组演技大考验” ? 齐读课文，思考寓言故事的寓意

寓意：任何人或事物相处都要懂得礼让，要和谐才能共处，否则双方都会受伤害。 ? 围绕“鹬蚌相争”，联系生活 1.教师举例，由学生做出选择与判断，说明原因 2.由学生举例并说道理

? 作业

1.思考生活中还有哪里有人做“鹬蚌相争”的事情 2.在习册上描红生词

3.对“鹬蚌相争”、“用尽力气”、“喜笑颜开”造句 五．板书设计

鹬蚌相争 字：鹬、蚌、啄、弱，

词：威胁、鹬蚌相争、用尽力气、喜笑颜开

寓意：任何人或事物相处都要懂得礼让，要和谐才能共处，否则双方都会受伤害。

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寓言两则

第三课时：寓言习作

一．本课时教学目标

1.能对简单的寓言小故事进行习作，培养祖国语言文字感情。

2.能对寓言故事进行实践与交流，感受高尚情操与趣味的熏陶，向往美好情境，发展个性，形成良好积极的人生态度和正确的价值观，吸收民族文化智慧，关心当代生活，尊重多种文化。 二．教学重难点

重点：知道什么是寓言，积极参与寓言故事学习实践活动 难点：组织语言，习作寓言故事；交流实践活动，畅所欲言 三．教学用具

多媒体课件：1.短片播放——主题：勇敢； 2.习作过程ppt 四．教学过程

? 谈话法导入：同学们喜欢寓言故事吗？今天老师给同学们看一个小朋友的故事，然后同学们和老师一起来当作者，把这个小朋友的故事写成一个寓言故事。 ? 寓言故事习作

? 边看边想：1.这个小朋友是谁？

2.小朋友发生了什么事？ 3.小朋友是怎么做的？ ? 播放视频——成为勇敢的人

? 分组讨论问答问题1.2.3.（板书） ? 全班协作组织语言，完成寓言故事 ? 说明寓言的寓意

? 寻找寓言故事，畅所欲言 ? 列举寓言故事

? 选择喜欢的几则寓言故事，说出从中学会的道理 ? 作业

通过学习寓言故事，从中学会了很多道理，请同学们每人做一件自己觉得很好，很有意义的事，并且也能像我们今天一样把它写出来，告诉老师，你是怎么做的，你觉得有什么意义？ 五．板书设计

寓言习作 边看边想：

1.这个小朋友是谁？

2.小朋友发生了什么事？

3.小朋友是怎么做的？

寓言小故事：

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