《坐井观天》第二课时教学设计定稿

《坐井观天》第二课时教学设计

一、教材分析：

《坐井观天》选自人教版二年级语文上册，是一篇非常有趣的寓言。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

二、学情分析：

二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，看问题不全面。因此，把“看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是”作为本课教学的难点。 三、教学目标：

1、复习巩固生字词，指导书写“沿”、“还”两个生字。

2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读青蛙和小鸟的对话。 3、引导学生初步了解寓意：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

四、教学重、难点

1、正确、流利地朗读课文，分角色朗读青蛙和小鸟的对话。 2、引导学生初步了解寓意：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

五、教学过程： （一）谈话导入 （二）检查复习 1、课文朗读情况。 2、词语认读。 3、书写指导。 4、主要内容回顾。

（三）品读探究

1、中心问题： 天到底是“大”还是“小”？请同学们再读课文，画出青蛙和小鸟的三次对话。

2、全班交流。 （1）第一次对话 研讨重点词：一百多里 指导朗读。 （2）第二次对话 研讨重点词：无边无际 指导朗读。 （3）第三次对话 研讨两个“笑”字。 指导朗读。 阐明道理。

（四）拓展延伸（选做）

向学生推荐“管中窥豹”、“一叶障目、不见泰山”“盲人摸象”等相关文章，增加阅读积累，升华课文理解。

（五）总结感悟。

孩子们，学习了《坐井观天》这篇课文，希望我们能从中有所收获，在学习和生活中，遇到问题要全面考虑，千万不要像青蛙那样犯了错误还自以为是。 六、板书设计

13 坐井观天

青蛙 小鸟 全面考虑

小 大

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库《坐井观天》第二课时教学设计定稿在线全文阅读。