主备人： 教 学 设 计 第 份
备课 11月 8日星期3 第 1 课时 新授 课型 生活中的材料 计划授 课时间 准备 月 日星期 第 节 乒乓球、篮球、积木 教师准备课件 课题 教学 1、认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。 2、体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会目标 的关系。生活中的材料多是以组合的形式存在的。 认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。 学习 目标 重点 难点 认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。 知道不同的材料具有不同的特性和用途。 教学流程（师生双边活动设计、含设计意图） 一）教学导入 看看我们的身边，课本是用纸印制的，衣服是用布做的，因此，纸是印制课本需要的材料，布是做衣服需要的材料。这节课，我们要认识生活中常见的材料。 .二）新课学习 1.认识常见的材料 （1）依次出示教材上提供的6种单一材料制成的物品 （2）思考：图中的物品是用什么材料制成的？什么材料可以制成什么物品？ （3）指导学生表达。 例如：吸管、矿泉水瓶是用塑料制成的。塑料可以制成吸管，塑料可以制成矿泉水瓶。 （4）针对其余5种材料制成的物品，学生照上面的方式依次表达。 （5）小结：塑料、金属、纸、玻璃、木头、布，都是我们身边常见的材料。 （6）出示更多由以上6种单一材料制成的物品或图片。 （7）按照材料的不同，将各种物品分类。 复备 教学流程（师生双边活动设计、含设计意图） （8）观察比较这6种材料有什么不同（如光滑度、软硬度、透明度等）。 （9）小结：同种材料可以制成不同的物品。同类物品，也可以用不同的材料制成。 复备 生活中我认识的材料有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，我发现、（ ）、（ ）、（ ）等物品中。 达这些材料都用在（ ）标检测 板书设计 教 后 反 思 生活中的材料 塑料、金属、纸、玻璃、木头、布
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