小学：二年级数学教案

小学数学新课程标准教材

数 学 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校： 年 级： 任 课 教 师：

数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案

编订：XX文讯教育机构

小学数学教案 文讯教育教学设计

二年级数学教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学内容：P40直角

教学目标：1．使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角，会画直角。

2． 通过看一看、比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察、判断能力和实践能力。

3． 使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生学会寻找生活中的数学。

教学重点：认识直角，会画直角。

教学难点：画直角。

教学准备：教师准备：三角板

学生准备：三角板、不规则形的纸一张、一张方格纸。

教学过程：

一、复习引入。

1. 投影出示。这些图形都叫什么？请指出 这些角的顶点和边。

2. 说一说周围哪些物体的表面有角？有哪些角的形状和复习题中第一个图的形状相

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同？（去掉投影图中的锐角和钝角，保留直角。）

3. 谈话：像这样的角叫直角。（板书课题）它在生活中应用非常广，只要大家留心，处

处都能见到直角。

二、探究新知。

1. 初步认识直角。

（1） 我们周围物体表面中的直角。请同学们拿出教科书、练习本，它们的封面各有几

个角。看看这些角的形状是不是相同？观察桌面上的四个角，它们的形状是不是也相同？找

出练习本封面上的一个角，和教科书封面上的一个角比一比，它们的大小是不是一样？（教

师巡视，指导比的方法：先对好两个角的顶点，再使两个角的一条边合在一起，看着另一条

边是否也会在一起。）把教科书（或练习本）封面上的任意一个角和课桌面上的角比一比，

大小相等吗？这些角和投影屏幕上的角大小相等吗？（请一两名学生上讲台比一比。）这些

角都叫什么角？（直角）直角用 表示。我们周围还有哪些物体的表面有直角？（让学生充分

说。）

（2） 用三角板判断直角。请同学们拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一个角是

直角。（同桌的同学互相检查，找得是否对。）教师出示三角板，请同学们指出哪一个角是

直角。谈话：用三角板中的直角，可以检验一个角是不是直角。（教师示范：用三角板检验

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投影屏幕上的三个角，请同学们注意观察教师的动作。）请同学们看教科书上“做一做”的

第1 题，用三角板中的直角比一比，图中哪些是直角，是直角的画上“┐”。（学生独立完

成，教师巡视，纠正不正确的方法，然后同桌互相检查是否正确，最后投影反馈。）

2. 学画直角。

（1） 教师边示范边讲解：从一点起用三角板（或尺）画一条边，将三角板中直角的顶

点和这条边的端点合在一起，使三角板的一条边和这条边合在一起，再从顶点起沿三角板的

另一边画出角的另一条边，就画出了一个直角。最后，要在直角上标上有直符号“┐”。

（2） 学生按操作步骤在方格纸上试画（教科书上的“做一做”）。边画边说画法。画

完一个后，同桌互相评一评，再画一个。然后用投影反馈。（学生画图时，教师巡视指导。）

3. 小结：说一说，这堂课认识了什么图形？学会了什么本领？教师：上节课我们认识了

大大小小不同的角，这节课我们又认识了直角，所有的直角大小都相等，用三角板中的直角

可以检验一个角是不是直角，用三角板可以画直角。在我们周围许多物体中都有直角。

三、实践作业。

1. 在方格纸上画一个正方形和一个长方形，再用三角形检查它们的四个角是否都是直

角。

2. 折一折：拿一张不规则形的纸，怎样折才能折出直角。（小组间互相帮助，总结经验，

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折好后用三角板的直角比一比。教师巡视指导。）请各组汇报一下是怎样折的？并折给大家

看看。（先上下对折，再左右对折，第二次对折时，一定要使第一次对折的边合在一起。）

把折的纸打开。观察折痕，数一数有几个直角。一？“

3. 做练习八的第7题，数出图中有几个角，想一想怎样才能数得又快又正确。4. 分组

比赛。拿一个正方体（或长方体盒子），数一数所有的面，一共有多少个直角，看谁数得又

对又快。

四、学游戏数一数右面的四边形里有几个角，有几个直角。在图中加一条线段，把它分

成一个长方形和一个三角形。数一数现在图中有几个直角。

XX文讯教育机构

WenXun Educational Institution

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