教学设计
冀教版（一起）三年级英语下册
Unit 1 How do you feel?
Lesson 1 Happy and sad 教学设计
[ Lesson objective ]
（一）Knowledge goals:
学会表示情感和感觉的单词和句子：
happy, sad, mad, tired，scared
How do you feel?
（二）Skill goals:
1. 熟练使用句子“How do you feel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。
2. 熟练演唱英文歌曲“If you’re sad and you know it”，并能进行表演。
（三）Emotions and attitude goals:
让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。
[Teaching material analyses]
会认、会说、会用下列单词和句子：
happy sad mad tired scared
How do you feel? I feel_____.
[ Teaching materials ]
教学设计
电脑课件、教学图片、奖励用的小笑脸图片、手偶
[ Teaching steps ]
Step1. leading-in
Invite everyone to sing the song “ Hello,hello,how are you ?”
（设计意图：教师走下讲台面带微笑边唱歌边与学生握手问候，创造出轻松愉快的氛围，这不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛。）
Step2. Learn new words
Oh,the song is nice.I`m happy.Are you happy?教师出示表达“happy,sad,mad,tired,scared”的表情图片，同时也用自己表情加以表现，并读出单词，学生跟读。
（设计意图：用图片和真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解得很快。）
Step3. play a guessing game
1) 教师做出表情让学生猜单词，答对以后会奖给学生一个笑脸，并要求学生做出此表情
2）把学生分为男、女生两组进行做表情、 猜单词游戏
（设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维、观察能力的培养。）
Step4. have a chant
教学设计
(设计意图：让全体学生起立做个有关表情单词的 “chant”,一是让学生紧张的情绪得以放松，再是能整体安静下来进行下一阶段的学习。) Step5.Learn dialogue
1）教师用一手偶与自己对话，引出本课主要对话：
How do you feel?
I feel________.(happy,sad,mad,tired,scared)
2）让学生听课文录音，学习正确的英语发音。
3）教师先与全体学生对话，再与个别学生对话，起到示范作用：
How do you feel?
I feel______.
Step6.Pair work
让学生创作编对话，带表情地表演给大家看。How do you feel? I feel_______.
（设计意图：让学生熟练使用句子“How do you feel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。）
Step7.Sing a song:
学唱歌曲“If you`re sad and you know it”,播放歌曲时教师带领学生一边唱一边做动作。
Step8.Play a game:
把全班学生分成四大组，每四人为一小组，唱歌曲，边唱边做相关动作，看哪个小组做的好，教师给予奖励。
教学设计
（设计意图：让学生在欢快的歌曲中学习了知识，同时也培养了学生的合作学习能力，提高了学习英语的积极性）
Step9. Conclusion
让学生谈谈自己这节课学会了什么。
（设计意图：让学生自己梳理本节课的内容，再次巩固了知识，强化了记忆。）
Step10. Homework
教师建议学生做各种表情，让家人猜并告诉他们用英语怎么说
(设计意图：让所学知识自然有效的运用于生活实践中去，达到学以致用的目的。)
Step11. blackboard design
Lesson 1: Happy and sad
How do you feel?
I feel______.
happy sad mad scared
tired
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