山西省康杰中学2015届高三9月月考试题(3)

这以后我一有空就借纸笔倾吐我的感情，安慰我这颗年轻的孤寂的心。第二年我的处女作完成了，八月里我从法国一座小城沙多—吉里把它寄回中国，给一个在上海开明书店工作的朋友，征求他的意见，我打算设法自己印出来（当时印费不贵，我准备翻译一本 小说卖给书店，拿到稿费来印这本书），给我的大哥看。等到这年年底我回到上海，朋友告诉我，我的小说将在《小说月报》上连载，说是这份杂志的代理主编叶圣陶先生看到了它决定把它介绍给读者。《小说月报》是当时的一种权威杂志，它给我开了路，让我这个不懂文学的人顺利地进入了文坛。

（节选自《巴金自传》）

（1）下列对文章信息 的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）

A．巴金是一 个不善于讲话的人，心中强烈的感情不能表达出来，苦恼之余不得不求助于纸笔。

B．作者出生在富裕家庭，亲眼看到了老百姓的生活境况，看到了社会的黑暗，萌发了救人、救世、救自己的思想。

C．巴金从小就喜欢小说，写了五十年，最终成 为小说家。

D．先贤祠旁边的生活经历， 激发了作者写作的热情，写出了第一部小说《灭亡》。

E．叶圣陶慧眼识才，对巴金顺利走上文坛给予了帮助。

（2）文中对1927年巴黎拉丁区居住环境的描写有什么作用。（6分）

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（3）简述当时巴黎掀起的援救两个意大利工人的运动对巴金的影响。（6分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）作者在第③段中说“想找寻一条救人、救世，也救自己的路”，接着又说“说救人救世，未免有些夸大，说救自己，倒是真话”但事实上巴金的文学创作不仅拯救了自己，也确实起到了“救人救世”的作用。结合巴金的经历，谈谈你对“救自己”与“救世界”的关系理解。（8分）

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六、写作（60分）

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。 ——陆游

不论是作茧，还是破茧都会引发我们的联想或感悟。请你根据自己对这几句诗的体会，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。

康杰中学高三年级第一次月考语文试题答案

一、

1. C（“义无反顾”，意思是按照道义勇往直前，决不退缩回头。成语重在强调“义”，强调某个人或某些人为正义事业而勇往直前，百折不回。句子中钢价的涨落是由市场规律决定的，与正义与否无关。且使用对象也不对。）

2. A（B 、“紧锣密鼓”，锣鼓点敲得很密，比喻正式或公开活动前的紧张的舆论准备。C、“咄咄逼人” 形容气势汹汹，盛气凌人。只能形容人，不能形

容寒潮，使用对象错。D、“慷慨解囊”，大方的拿出钱财来帮助别人或赞助别人。）

3. C （A、微言大义：泛指含蓄的语言中包含着十分深刻的道理。此处用“危言耸听”。 B、不忍卒读：文章悲惨得令人不忍心读完。形容文章的“悲”，不可用于形容文章写得不好。D、信马由缰：比 喻漫无目的的闲逛或随意行动。）

4. B (“焕然冰释”比喻疑虑，误会等一下子完全消除，而不能说烦恼。“不耻下问”意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，谦敬色彩不当。“轻于鸿毛”比喻死得不值得。不符合语境，应改为“鸡毛蒜皮”，比喻无关紧要的琐 事。)

5. A（B项成分残缺 在“我国与”后加介词“和”；C项语序不当 “不仅是图片，还可以是文字”；D项句式杂糅 一是十八个对口援建省市支援，二是灾区干部群众的自力更生。)

6. B（A项搭配不当，“改善 偏见”不搭配。C项成分残缺，“长期考察”后缺少中心词“的需要”。 D项句式杂糅，将“围绕”改为“以”或将“为”改为“的”。）

7.D （A、不合逻辑，应为“使中外游人倾倒”； B、项语序不当，应先造成“生产成本大幅提高”，再“引起消费者信心指数连续下降”； C、句式杂糅，“应该洗净削皮较为安全”糅合了“应该洗净削皮”“洗净削皮较为安全”两种句式结构。）

8. A （B转折不当，“反而”使用不当；C项成分残缺，“改善”缺宾语，在“缺乏”后缺增加“情况”；D项句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的”改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。）

9. C

10..C

二、

11. ①修整书院，力图恢复文物原貌；创建学院，竭力弘扬中华文化。 ②孔子昔日周游列国，儒学而今传扬海外。

③兴儒学，问津书院传古今；促交流，孔子学院布四海。

12. 挂：一“挂”飞瀑。瀑布飞流直下，气势磅礴，“挂”字形象地写出了瀑布飞泻而下的壮观景象，美不胜收，令人心旷神怡。

叶：一“叶”扁舟。用“叶”字不仅写出了船的小而轻，而且让人联想到古代文人的潇洒与悠闲。一只小船自由自在地飘荡在漫无边际的水面上，任意东西，多么惬意！

钩：一“钩”新月。静穆的夜空中，升起弯弯的月亮，如同银色的帐钩一样小巧轻灵，洁白如玉，使人生发出亲切而美好的联想 和想象。（语言连贯、形象生动、有文采、富有韵味即可）

13. 我渴望勇气，上帝却给我困难，让我克服；我渴望健康，上帝却给我病痛和时间，让我锻炼。上帝不会直接给你你所需要的东西。

三、

14. 不好（1分）“却”字只是表现出被重重烟柳挡住视线，表示的是结果；（2分）而“渐”字则生动的表现出词人离别时不断回顾的情态，然而越行越远，柳色逐渐有了层次感，更能体现一个动态的离别过程，突出词人不忍离去的情怀以及愈来愈深的离愁。（2分）

15.“饮散离亭西去”“回头烟柳渐重重”“酒醒人静奈愁浓”等表达了深深的离 愁别绪，（2分）“浮生常恨飘蓬”包含着饱经漂泊的羁旅之愁，（2分）“淡云孤雁远”“残灯孤枕梦”表现出孤寂凄凉的伤感之情，（2分） 四、16.略

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