大学生完美主义与父母养育方式_心理健康的关系(2)

。本研究以几所全国重点大学1-3年级同学为样本,探讨大学生完美主义与养育方式、心理健康的关系。

1 对象与方法

111对象

采用分层取样的方式,选取三所性质不同的大学(北京大学,代表综合性的全国重点大学;北京工业大学,代表以理工科为主的市属重点大学;首都师范大学,代表以文科为主的市属重点大学)于同一学期发放问卷350份。填写问卷的学生为选修心理学公共课的非心理学专业1~3年级本科生。收回有效问卷337份,其中北京大学188人,北京工业大学90人,首都师范大学59人;男生152人,女生185人;理科学生152人,文科学生185人;1年级57人,2年级117人,3年级163人;年龄16~24岁,平均20?1岁。112工具

该问卷包括58个对父亲评价的项目(分为惩罚严厉、过度干涉、拒绝否认、过度保护、偏爱、温暖理解六个分量表)和57个对母亲评价的项目(分为过度干涉保护、拒绝否认、惩罚严厉、偏爱、温暖理解五个分量表)。采用0~4级记分。各分量表得分越高,说明父母养育方式越表现出惩罚、干涉、拒绝、保护、偏爱和温暖理解的倾向。

11213症状自评量表(SymptomChecklist90,SCL2

90)

[12]该问卷共90个项目,9个分量表,采用0~4记分。得分越高表明心理健康状况越差。

对被试进行集体测试三个问卷。问卷顺序随机化。让被试根据各个项目符合自己的程度进行评分。然后分别计算各分量表的得分和量表总分。113统计方法

进行Pearson相关分析和t检验。

2结果

211高、低分完美组父母养育方式评价量表评分比较

表1 高、低分完美组父母养育方式评价量表评分比较

(?s)量表

高分组低分组(N=98)(N=94)t值P值父亲 过度保护

214?015210?0145193<01001惩罚严厉

115?014114?0151180 01075过度干涉212?014210?0133191<01001拒绝否认115?015114?0152156 01011理解温暖217?015217?0150185 01913偏爱

211?018211?0170145 01651母亲 惩罚严厉

114?015112?0134111<01001干涉保护

214?014212?0145112<01001拒绝否认116?015114?0144141<01001温暖理解310?014310?0141154 01273偏爱

212?018

211?017

1137

01472

大学生完美主义与父母养育方式_心理健康的关系

58

表1显示,完美主义高分组在父亲的过度保护、过度干涉和拒绝否认上得分显著高于低分组,在母亲的惩罚严厉、干涉保护和拒绝否认得分上显著高于低分组。

212大学生完美主义与父母教养方式的相关分析

用中国大学生完美主义问卷总分及4个分量表分与父母养育方式评价量表各分量表得分作相关分析。结果显示父母的过度保护、过度干涉、拒绝否认、惩罚严厉与完美主义总分及分量表父母要求、担心出错得分呈正相关;个人标准与父母的过度干涉和保护、ChineseMentalHealthJourna,lVol23,No11,2009

213大学生完美主义与其心理健康状况的相关分析用中国大学生完美主义问卷总分及4个分量表分

与症状自评量表总分及各因子分作相关分析。结果显示完美主义总分、担心错误和父母要求维度得分与SCL290总分及各因子分呈正相关,其中完美主义总分、担心错误与SCL290的大部分因子存在中等程度的相关,父母要求与SCL290的各因子均是弱相关。个人标准与SCL290总分及人际敏感、焦虑因子分弱相关(表3)。

父母的温暖理解、母亲的惩罚严厉呈正相关;条理性与父母的温暖理解正相关,与母亲的偏爱负相关。大部分相关为弱相关,但完美主义的父母要求维度与父、母亲的拒绝否认、惩罚严厉的相关系数都在0140以上,为中等程度正相关(表2)。

表2 大学生完美主义与父母教养方式的相关性,

r

量表

完美主义担心父母个人总分出错要求标准条理性父亲 过度保护

0136** 0134** 0122** 0121** 0109过度干涉 0124** 0116** 0125** 0117**

0105拒绝否认 0127*

0120** 0146** 0105-0111惩罚严厉 0120 0118*

0142** 0108-0109温暖理解-0106-0110-0137**

0124** 0122**

偏爱

0109 0101 0105 0106-0107母亲 惩罚严厉

0132

** 0124** 0142** 0111* 0107过度干涉保护 0134** 0127** 0132** 0121** 0111拒绝否认 0129** 0122** 0147** 0105 0102温暖理解-0111-0113*-0138** 0119** 0112*偏爱

0111

0110

0107

0106

-0117

**P<0105,**P<0101

表3 大学生完美主义与心理健康状况的相关性,

r

量表

x?s

完美主义担心父母个人总分出错要求标准条理性

SCL-90总分017?0150141**0148**0130**0114*

0110躯体化015?0150119**0122**0121**0104 0106精神病性016?0150133**0141**0123**0109 0104恐怖014?0140129**0138**0114*0110 0109强迫110?0160136**0147**0120**0111 0108人际敏感019?016

0140

**0150**0124**0114* 0111*

敌对017?0160125**0127**0125**0108-0103焦虑017?0160135**0141**0123**0112* 0110抑郁019?0160135**0144**0125**0109 0106偏执

017?016

0131

**

0135

**

0124

**

0110

0103

*P<0105,**P<0101

3讨论

311大学生完美主义与父母教养方式的关系

本研究发现,父母过度干涉、拒绝否认,母亲的惩罚严厉,与子女的完美主义倾向正相关,尤其是与完美主义的担心错误维度的关系最为密切。父亲的惩罚严厉得分对完美主义倾向的预测不如母亲的惩罚严厉得分,或许因为母亲是子女安全感的主要来源,来自母亲的惩罚严厉更容易导致担心错误等与安全感缺失有关的表现。赵虎等的研究

[9]

曾发现,子女更受

母亲严厉惩罚的影响。原因可能是子女在情感方面更在乎母亲的反应。

完美主义高分组的父母在干涉保护、严厉惩罚、拒绝子女方面显著高于低分组,在父母的理解和偏爱上差异不显著,说明父母的温暖理解或者偏爱等对子女的正性情绪与子女的完美主义倾向关系不大。

本研究发现完美主义的条理性维度与父母教养方式基本上不相关,这个结果与訾非的研究不一致[9]

。訾非的研究发现条理性维度与父母干涉、惩罚严厉、拒绝否认等维度呈负相关,而与温暖理解呈正相关。原因可能是,訾非的研究采用FMPS中文版,其条理性是积极完美主义的维度,故而与负性的教养方式负相关,与正性的教养方式正相关。而本研究所采用的/大学生完美主义问卷0是对FMPS的修订,为了突出完美主义的负性特征,在条理性维度增加了如/没有条理的人或事让我难以忍受0这样的反映消极完美主义的表述,同时又保留了/我是个井井有条的人0这类在FMPS为积极完美主义的项目,使得这个维度所测量的条理性概念兼有积极和消极两个方面,因而导致与教养方式相关不显著。312大学生完美主义与心理健康状况的关系

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