翻转课堂教学模式在应用技能型院校会计学专业教学中的应用(2)

　　（三）期末评价

　　翻转课堂教育模式应通过过程考核评估加期末考核取代传统的单一试卷最终考核评估。考核评估的具体项目包括过程考核和期末考核，两者各占50%。

　　1.过程考核。过程考核主要根据学生在平台中的经验值排名决定。（1）完成课前在线学习任务的数量、提交作业的质量；（2）课上主要考核学生参与课堂的程度以及平台测试成绩，包括：对于课前疑问主动解答的题目数量，所在小组的情景表演排名、课上发布活动的参与数量，经验值排名在前的同学帮助排名靠后的同学提高的程度；（3）课后考核主要考核综合运用知识的能力，可以以试卷的形式、提交报告的形式以及其他的形式等进行考核。

　　2.期末考核。期末利用线性回归方程分析经验值排名与试卷考核成绩的相关性，检查是否存在课堂积极参与而试卷成绩负相关的同学，分析其原因，开展个性化心理沟通，完善今后的翻转课堂教育模式。

　　[参考文献] 

　　[1]游录超.高职实用写作课程的翻转课堂设计与实施[D].浙江师范大学，2014. 

　　[2]于波.翻转课堂教育模式在软件工程专业教学中的应用研究[J].计算机教育，2015（16）. 

　　作者：郭晓雨等

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