社会主义新农村背景下农民素质培训的现状调查与分析(2)

三、拓宽渠道，切实提高农民素质培训的效果

我国幅员广阔、各地自然条件、区域文化不同，农民对知识、文化的需求存在着巨大差异。必须采取政府主导、社会参与的形式，发动各方面的力量，广泛开展多层次、多领域的农民素质培训。

一是发挥各级职教中心的主渠道作用。把目前分散在各个部门的农民培训资金统一起来，由县级职教中心统一实用，由职教中心根据季节的变化，统一聘用专业教师对农民进行常态性培训，缩短培训间隔周期，增加每期培训时间。培训内容不仅包括农业新技术，还包括文化素质培训，真正发挥好各级职教中心在提高农民素质中的主渠道作用。

二是发挥好各类文化馆（室）、图书馆（室）等公共文化设施的作用。面向包括青年农民在内的广大农民，利用互联网和智能手机技术，建立县乡村三级网络，通过文化书屋、网上课堂、网上夜校、文化大篷车等多种形式，推广农业新技术、新品种，传播先进文化理念，宣传思想道德模范，开展移风易俗教育。

三是鼓励各种社会组织开展农民素质培训。政府应该出台相应的政策，支持他们开展包括政策、技术、经营、教育、文化、电商、金融在内的专业培训。每个乡镇应根据利用元宵节、庙会、端午节等传统节日，弘扬优秀传统文化。村一级可以通过修史、修志、修家谱，举办集体婚礼等形式，增强村民的文化认同，开展新风尚教育。

四是建立培训评价制度。对开展农民素质培训的机构和个人，在广泛征求受培训农民意见的基础上，进行考核评价，实行末位淘汰，对评价较高的，政府给予必要资金支持。同时，设立农民提高素质奖由政府给予物质和精神奖励，激发农民学技能、学文化的积极性。

【参考文献】

[1]张先锋.设中农民素质教育问题的研究[J].山西师范大学学报，2013（04）

[2]周会慧.浙江省农民培训问题与发展对策研究[D].浙江农林大学，2012

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