尊重宽容——荷叶上的露珠

        学会尊重和宽容是新世纪教师应该具备的基本素质。作为今天的教师，更应该学会对学生的尊重与宽容。这也是我当教师十几年来最深的体会。在我翻阅学生的来信中，有个叫刘博的，几乎每封信上都写了这句话：“谢谢老师的尊重和宽容。”“没有老师的理解，当年我这个‘大红灯笼高高挂’的后进生，也许永远抬不起头来面对社会。老师的每一次尊重和宽容，都会使我终生难忘，都会促使我去思考，在思考中做人，在思考中做事。”刘博的进步让我感到欣慰。学生是一道风景，教师应以博大的胸怀去对待他们，负责给他们一个好心情，让每个孩子心中都充满阳光，让每个孩子都抬起头来走向社会。
        一次，班里在评选优秀班干部时，有位学生的个人愿望没有得到满足，向我说了一通尖酸刻薄的话。我没做任何解释，只是给那位学生写了一首小诗：土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。学生收到后，沉思良久，突然笑了。她觉得生活真美好，她很幼稚。显然，老师的宽容使这位学生获得了一种人生的感悟。苏霍姆林斯基说过，最大的教育是学生自我教育，让学生在亲自体验中感悟人生，从而逐渐完成从他律到自律的社会化过程。
        还有一次，我到某班去听课，路过另一教室门口，恰听有学生轻声喊我名字。在一般人眼里，这可是有关教师人格尊严问题，当时我思维运转起来，思量该如何应付。我立即转身问：“谁喊我，有什么事？”学生个个吓得不敢做声，继而，大家纷纷推脱不是自己喊的。 
一个学生怯生生站出来说：“老师，我错了，是我喊的。”看到学生如临大敌的样子，我不仅没批评，反而笑着说：“错什么，难道我不叫鲍喜珍吗？在家里是父母直呼我名，大哥直呼我名，丈夫直呼我名，有时高兴，女儿也直呼我名。你们看，直呼我名的都是我的亲朋好友，你直呼我名，自然也就是我的朋友啦！”学生个个受宠若惊，兴奋异常地围扰在我身边，饶有兴致地听着。“我们的社会提倡一种新型的人际关系，当然也需要新型的师生关系啦！”学生放松地笑了，频频点头，表示赞同。教师节那天，一男孩子在贺卡上亲切地称呼我为“友师”，让我在欣慰之余深深感到当一名好教师，必须首先学会尊重与宽容，要从首先是人，其次是人师的角度，调整自己对学生的态度。
        现在，学生对我最常说的一句话是“老师，相信我！”虽然我有时也怕被欺骗，但我宁肯当次“傻子”，也不愿做学生背后的“眼睛”，因为我希望学生在得到他人尊重的同时，能自觉树立起“自尊自爱”的意识，从而达到人格的完善。“不是锺的打击，乃是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完善。”多年来的教育实践，使我感悟到泰戈尔语的真正内涵。尊重最能唤醒人的自我完善意识，尊重最能增长人的乐观情绪和自信心，只有在尊重学生的基础上，才能建立起真正的师生关系，才能谈得上真正的教育。
        今日的教师应有别于往昔：和蔼的面庞取代严肃的面孔；温柔的教导取代严厉的训斥。尊敬的教师，您的教鞭下有瓦特，您的冷眼里有牛顿，您的讥笑里有爱迪生。世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。让鲜花和小草都享有阳光吧！站着抛给学生苹果，苹果会掉在地上；蹲下身子递给学生苹果，你才会听到“老师，你也吃”的童音。 

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