《小数乘小数》微课程教学设计(5)

　　第一，激发学习动力。练习环节用“闯关”的方式让学生来完成对新知的巩固练习。 
　　第二，培养持续学力。针对五年级学生学习新知的特点和思维的特点，用课件演示本节课核心知识形成的思维导图，帮助学生学会建构知识学习路径，发展学力。 
　　第三，注重评价能力。能够对学习的过程进行有效反思与评价，是学生学习的重要目的。给出学生自我评价的维度与方式，可以有效培养学生的评价能力。 
　　第四，拓展学习资源。提供基于手机、计算机、互联网的多样化学习平台，拓展学习时空。

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