“人人都是成功者”办学理念的思考与实践(2)

　　一是建立完善德育管理网络。实行校长负总责，政教处一班主任一科任老师，以及团委一学生自主管理委员会一班委会等通力协作的德育管理机制，依据德育工作目标和内容，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。 
　　二是建立家长委员会。学校成立家长委员会，定期召开家长会，密切家校联系，共商教育大计，促使家长积极参与学校教育和教学改革，促进学校教育和家庭教育同步开展。 
　　三是培养学生良好行为习惯。认真贯彻和落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》《学生在校一日常规》，加强学生养成教育，培养学生良好行为习惯。针对学生来自全县各地，整体素质参差不齐的特点，每年初一入校，都要对新生进行军训，磨炼学生的意志，培养遵纪守纪习惯，同时还针对初一学生组织内务整理比赛、队列队形比赛、日常行为规范知识竞赛等，促进学生文明习惯的快速养成。很多家长都发出这样的感慨：进入初一之后，孩子就懂事了。 
　　四是切实加强学生自主管理。学校实行全封闭管理，加强小组合作探究学习，推行学生自主管理。同时积极为学生搭建自主定位、自主管理、自主发展的舞台，引导、激励学生在学习和生活中发现自我、管理自我、快乐自我、提高自我，真正做到我健康、我快乐、我进步，在成长舞台上充分展示靓丽的风采。 
　　通过践行“人人都是成功者”的教育理念，学校素质教育的成果已经显现，教师教学水平和学生学习能力都得到显著提高，初中毕业生大部分考入菏泽一中、曹县一中、曹县三中等省市县重点高中。下一步，学校将继续努力，坚持素质教育的办学方向，坚持推行新课程改革，争取实现新课程改革和教学质量的双丰收。 
　　（作者：山东省菏泽市曹县第一初级中学校长） 

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