内涵的发掘需要有思想的园长(2)

　　学校内涵发展更需要有思想的园长！在学习教育家品性特征的同时，我园提出了我们幼师应具备的文化品性：“真”“情”“雅”“趣”，即真——真诚、真心、真挚；情——动情、用情、专情；雅——高雅、优雅、博雅；趣——童趣、情趣、乐趣，以此修炼素养，成为一个有特质品性的教育人。 
　　（二）文化，是有思想的园长的必然选择 
　　众所周知，一个组织，表层的竞争是质量的竞争，中层的竞争是人才的竞争，而深层的竞争是文化的竞争。历史经验告诉我们，文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、凝聚力、创造力之中。文化的力量，对一个国家的民族如此，对于一个学校的发展也同样如此。 
　　文化作为学校核心竞争力的一个重要方面，充分体现了园长的办学思想和办学理念，是学校凝聚力和活力的源泉，是学校内涵发展的灵魂所在，也是学校内涵发展成果的充分体现。园长的使命既是育人，也是创造文化。有思想的园长就是要用文化办学，用文化育人。 
　　清华大学园长顾秉林说过，“学校是一个独特的文化机构，不同学校之间的最根本区别在于其内在的文化精神。”学校精神、文化氛围和底蕴是一所学校的灵魂。一流学校应该营造一种向上的学校文化和精神氛围，进而对师生产生潜移默化的启迪和教化作用。 
　　教育家办学，有的是用人格办学，有的是用思想办学，有的是用规律办学，有的是用智慧办学。我以为，归根结底还是用文化办学，是通过文化、用文化的方式办学。人格办学、思想办学、智慧办学的过程就是用文化的方式办学的过程。从简单意义上理解，我认为，文就是一种人格、一种思想、一种智慧、一种精神；化就是一个过程、一种结合、一种认同。人格也好，思想也好，智慧也好，精神也好，只有融入学校办学实践，得到广大师生的广泛认同，才能转化成生命力，凝聚力、创造力，才能推动学校发展。 
　　作为一个有思想的园长，关注文化，用文化办学，用文化育人，将学校文化建设作为学校内涵发展、办好学校的突破口，事所必至，理所当然。因为，只有文化，才能让教育消除功利，走向卓越的崇高。只有文化，才是有思想的园长的必然选择！ 
　　【作者单位：丹阳市皇塘中心幼儿园江苏】

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