构建回归动态的历史课堂——一个教学片断引发的思考(3)

课堂是一个动态交互发展的过程，教师应秉承一切“为了每个学生的发展”的理念,树立“以人为本”的课堂观，让课堂更加生动而有人性。让历史课堂动起来，就是本着尊重学生生命个体的基点，成功引起、维持和促进学生自主学习，满足学生的发展需要，客观上要求教师不要满足于对学科知识的把握，还需注重策略性知识的积累和运用，不断地促进教学创新和增长教育智慧。让课堂动起来，更易营造宽容和谐、自由民主、平等安全的教学氛围。

一个偶然的教学片断让笔者深刻地体会到历史课堂“动”的重要性，也让笔者明白了“历史课堂教学是师生共同的生命历程，历史课堂教学应当焕发生命的活力；要从生命的高度用动态生成的观念重新认识课堂教学”。

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