高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略(2)

　　2.3通过英语歌曲的学习来进行词汇教学 
　　为了激发学生对英语词汇学习的兴趣和热情，教学者在课堂学习之前可通过多媒体来播放英语歌曲来活跃气氛，并同时创设这样一个教学情境来吸引学生的学习注意力，让学生在英语歌曲的欣赏中感受英语学习的重要性，达到寓教于乐的效果，而且在播放英语歌曲的过程中，尽量播放一些让学生对歌词大意理解的歌曲，在听完之后让学生通过歌曲重点的关键词汇来表达自己的感受。例如可给学生播放《lemon tree》这首歌：I？蒺m sitting here in the boring room.这首歌曲风轻快活跃，带给学生旋律上的动听，并让学生对歌词中的每一句进行单词的理解，自主熟悉歌词的过程也是吸引学生学习英语词汇的一个方式，并通过歌词中的词汇来讲解单词，让学生的词汇记忆更加深刻。 
　　3.结束语 
　　 综上所述，高中英语词汇教学是高中英语学习的重点，教学者必须通过创新的有效策略来改善英语词汇学习中的弊端，提升学生词汇学习的质量和效果，促进英语教学的健康可持续发展。 
　　【参考文献】 
　　[1]江红霞.让高中英语词汇教学如鱼得水——新课程理念下高中英语词汇教学的策略与方法[J].考试周刊，2012.15（16）：80-80 
　　[2]胡成萍.高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略[J].新课程·下旬，2015.12（8）：364

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