小学语文课堂教学方法实施研究论文（共4篇）(3)

　　二、运用情境教学以激发学生兴趣

　　目前来看，由于小学生还处于孩提时代，其心智发展还不甚完全，因此，在课堂中营造出与教学内容相匹配的教学环境，才能吸引学生的注意力和好奇心，引导他们积极参与到课堂教学之中去，从而提升他们的课堂效率。例如，老师可以给学生们安排多个不同的角色，并让他们以舞台剧的方式给大家表演出与课文和教学内容相符合的情境故事。这样，大家在这种新奇的教学方式和情境下更容易对学习的东西产生莫大的兴趣。这种情景教学法是新课改背景下极为有效的教学方式之一。

　　总而言之，在新课程改革的背景之下，小学语文教师要承担起自己的责任和义务，积极研究有效的语文教学方法，培养学生的语文学习能力和语文核心素养，激发学生对于语文学习的兴趣和积极性，积极推动课程改革的步伐。

　　第4篇：游戏精神视野下的小学语文课堂教学研究

　　马永芳（宁夏回族自治区中卫市海原县李旺镇中心小学，宁夏中卫755204）

　　摘要：小学生身心都在重要的发展阶段，符合儿童天性的教学方法更能提升教学质量。因此结合游戏精神来设置课堂教学，是小学语文教育工作者应该采取的方式。但目前小学语文课堂中游戏精神往往很难体现。本文通过分析当前小学语文课堂教学中的游戏精神缺失，分析如何在教学中结合游戏精神。

　　关键词：游戏视野；小学语文；课堂研究

　　小学语文作为小学阶段的重要科目，也是素质教育的基础科目。想要提升小学语文的教学质量，就必须做到以学生为主体，尊重儿童的心理和生理特征。下文将会寻求有效的策略，来提升游戏视野下的小学语文教学质量。

　　一、小学语文课堂教学中游戏精神的缺失

　　小学语文课堂教学中游戏精神的缺失主要体现在以下几个方面：第一，教学内容太枯燥。教师如果不懂得如何激发学生学习兴趣，只是单调的向学生讲授字词，容易让小学生产生畏难心理；第二，教学方式太单一。很多教师还是采用传统的教学方式，没有引入新的形式，无法带动课堂气氛。有些教师在课堂上照本宣科，完全没有游戏精神；第三，课程的设置不科学。有些教师虽然意识到游戏精神的重要性，却因为缺乏课堂设置技巧，导致最终效果不好[1]。

　　二、游戏视野下小学语文课堂教学的提升策略

　　小学语文课堂教学在游戏视野下，可以用以下几步来提升：首先，端正教学态度。儿童可以通过游戏来学习知识和强化认知，教师在课堂上要认识到这一点，才能更好的结合游戏精神来进行教学。和谐融洽的师生关系是一切策略的前提，教师要做到尊重每一个学生；其次，科学设置课程。教师要做到以学生为主体，在课程内容的选择和设置上，要迎合小学生的身心状态。同时教师要对学生的学习情况和性格特征都有了解，才能选择对学生来说有趣的内容；最后，注意教学方法。教师在课堂上不能固步自封，要采用多种教学方式来寓教于乐。教师可以利用现代的发达科技，在课堂上充分利用新媒体技术讲课，影音的刺激能让学生更投入。教师应该适当的准备一些互动游戏，以便小学生在玩耍中主动获取知识，例如猜字谜、成语接龙等。

　　三、结束语

　　总的来说，游戏精神是教师在教学态度和教学方式上都必不可少的。尤其是在小学语文教学中，教师要把课堂教学放在游戏视野中，以此探究提升的策略。教师以良好的教学氛围以及师生关系为前提，拓展学生的思维能力，从整体上提升小学语文的教学质量。

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